家庭教育指導(dǎo)師

個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)與能力,家庭教育問題既有共性又有個(gè)性,個(gè)性化的問題只能依托個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)方案。家教指導(dǎo)的實(shí)效性主要取決于....

學(xué)會(huì)與學(xué)校溝通。家校之間不可能沒有矛盾,問題的關(guān)鍵是如何解決。一旦遇到教育中的問題,家長應(yīng)該了解情況,合理表達(dá)自己的意見,盡....

了解差異。父母要看到彼此陪伴孩子、參與孩子養(yǎng)育的不同以及對(duì)孩子的不同影響。與孩子之間有著天然的緊密聯(lián)結(jié)以及更多的情感互動(dòng)....

正確理解核心價(jià)值與家庭教育的關(guān)系, 核心價(jià)值是現(xiàn)代家庭建設(shè)的指導(dǎo)思想, 核心價(jià)值雖然回答了建設(shè)的國、的社會(huì)和的個(gè)人(公民)三個(gè)....

指導(dǎo)者不以高高在上的知識(shí)占有者或者家庭教育問題*的明白人姿態(tài)出現(xiàn),而是家長在學(xué)習(xí)家庭教育、思考自身家庭教育問題和開展家庭教....

兒童友好型社區(qū)兒童友好型社區(qū)物理性涉及自然景觀、安全性、游樂場(chǎng)地設(shè)計(jì)、交通條件與游憩服務(wù)設(shè)施等多個(gè)方面。兒童友好型社區(qū)社....

家庭教育指導(dǎo)的原則家庭教育指導(dǎo)的原則是實(shí)施家庭教育指導(dǎo)要遵循的根本準(zhǔn)則。這對(duì)于*家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)、和結(jié)果都具有統(tǒng)領(lǐng)的作....

當(dāng)父母關(guān)系破裂時(shí),長期與父母一方生活,子女也更容易形成戀父或情結(jié),甚至對(duì)另一方產(chǎn)生厭惡情緒。構(gòu)建平等的關(guān)系既是關(guān)系建設(shè)的重....

家長學(xué)習(xí)特征分析,家長作為,不僅具有學(xué)習(xí)的特點(diǎn),還有作為家長的獨(dú)特之處。家庭教育指導(dǎo)者不僅要了解學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn),還需要對(duì)家長....

樹立有責(zé)任感的榜樣示范,有責(zé)任感的孩子,家長首先要以身作則,通過自己的言行舉止影響孩子,用自己的責(zé)任感孩子的責(zé)任感。家長在工....

做人的教育是確立人生目標(biāo)和方向的教育,是有關(guān)是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑的教育?，F(xiàn)實(shí)中許多人的問題不是智力問題,而是做人的問題,低、....

在多元主體之間的沖突與矛盾之中,公益為先是家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該堅(jiān)守的基本專業(yè)。兒童為本是家庭教育指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。....

家長需要根據(jù)不同年齡段兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以及學(xué)習(xí)困難兒童的學(xué)習(xí)困難程度,有針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)家長注重孩子的學(xué)習(xí),有一....

在現(xiàn)實(shí)生活中,家長在教育孩子遇到困惑時(shí),也經(jīng)常通過書籍、網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)或通過與家人、其他家長之間的互助、探討來尋求幫助。然....

父母是家庭教育的共同主體,自古以來,我國存在"男主外,女主內(nèi)"的,主要承擔(dān)料理家務(wù)、教育孩子的職責(zé)。歷史發(fā)展到,家庭教育的"主角....

家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn),指導(dǎo)家長關(guān)注兒童行為問題背后的心理需求,兒童的行為問題背后往往隱藏著深層次的心理需求,只有真正了解兒童內(nèi)....

策劃活動(dòng)是一項(xiàng)綜合能力,它不僅需要指導(dǎo)者能夠單純地根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的策劃,還需要根據(jù)現(xiàn)有的條件進(jìn)行權(quán)衡判斷。否則,所策....

學(xué)習(xí)困難兒童的家庭教育指導(dǎo),大量研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)困難兒童在個(gè)性品質(zhì)、行為特征和人際關(guān)系等方面都存在一定缺陷。學(xué)習(xí)困難兒童可能....

家庭教育指導(dǎo)的概念和屬性,盡管"家庭教育指導(dǎo)"作為專業(yè)詞匯出現(xiàn)時(shí)間不長,但是家庭教育指導(dǎo)的行為在就已經(jīng)存在了?！吨芤住贰墩撜Z....

但是在對(duì)我國0-6歲兒童家庭的研究中也發(fā)現(xiàn),祖父母對(duì)子女的實(shí)際幫助往往超出預(yù)期,他們?cè)陴B(yǎng)育孩子中承擔(dān)了比期待更多的職責(zé)。不論....