家庭教育指導(dǎo)師

家長主體,一提起家庭教育的重要性,人們都喜歡用"*一任"來比喻。但許多人并不理解這個"*一任"的含義,從而角色意識的混亂和角色能....

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,尤其是到了當(dāng)今的信息化時代,父母在家庭中的權(quán)威性不斷地消解,孩子的自主意識增強,他們對于平等、、尊重的需....

與孩子制訂詳細(xì)的規(guī)則,選擇一個雙方心情愉快的時間,與孩子一起商量具體的規(guī)則,解釋清楚具體的規(guī)定,制訂一個有吸引力、約束力的獎....

明確家庭,教育目標(biāo),熟知家庭教育的任務(wù),是每個家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該具備的基本知識。父母要幫助孩子生活能力、豐富孩子的個性發(fā)展....

核心價值*領(lǐng)下的現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè),繼承和創(chuàng)新家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容,建設(shè)新時代家風(fēng)需要對家風(fēng)家訓(xùn)吸取精華、去除糟粕、古為今用、推陳出新,....

家庭具有經(jīng)濟功能、生育功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、教育功能、感情功能、休息和娛*功能、功能、其中教育功能是家庭特別重要的社會功....

基于家庭教育實踐需求的構(gòu)建模塊,家庭教育的內(nèi)容極為豐富,不僅涉及兒童成長本身,也涉及兒童生活的。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容可以根據(jù)....

家庭德育的目標(biāo)是促進個人道德品質(zhì)的,家庭成員的社會責(zé)任感,使得家庭內(nèi)部發(fā)展,從而促進 精神文明建設(shè)的發(fā)展。與學(xué)校德育、社會德....

家風(fēng)是價值的直接體現(xiàn)庭,文化是以家為根的文化,以尊崇孝道為做人的根本,主張本值 位、移孝為忠、家國同構(gòu)。家庭既是社會基本細(xì)胞....

庭的審美教育不是為了讓孩子專業(yè)的知識和技能,而是通過豐富多彩的人與人、人與社會、人與自然的活動,不斷豐富、深化人的感性,從....

制度供給家庭教育指導(dǎo)是一個涉及千家萬戶切身利益、社會發(fā)展以及國民教育素質(zhì)的工程。家庭教育指導(dǎo)既具有公共價值取向,又具有專....

家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能,家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對家長教育素質(zhì)的與兒童健康成長產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。雖然它是....

調(diào)*顯示,家庭教育指導(dǎo)隊伍中,專職工作者占43.6%,工作者占33%,志愿者占12%,其他占11.4%。工作者意味著家庭教育指導(dǎo)者的工作對象是....

的十九屆四中全會明確提出構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,五中全會明確提出堅持立德樹人,健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。為....

兒童期是人生的重要階段,是發(fā)展的黃*期,有無限可能,但要尊重兒童發(fā)展規(guī)律,因材施教,保持合理期待,適度發(fā)展,反對教育,反對替代成....

教育家馬*連柯曾經(jīng)以他長期研究觀察的得出這樣的結(jié)論:在家里 了正確的勞動教育的兒童,以后就會很順利地完成自己的專門教育。勞動....

尤其是年齡稍大的兒童,與親生父母有過共同生活的經(jīng)歷,家庭的變化會使其不適應(yīng),擔(dān)心母對自己"另眼相看"。家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)引導(dǎo)重....

家校聯(lián)系、家校溝通和家校協(xié)調(diào)等均為日常說法,都是家校合作的,*學(xué)者通常以家校合作為概念進行研究。家長參與(Parent Involvement....

的核心家庭一般是三口之家(一對夫婦、一個孩子)或四口之家(一對夫婦、兩個孩子)。在這樣的家庭中,兒童與父母互動的機會和會相對....

家庭教育的基本內(nèi)涵,家庭是社會的基本細(xì)胞,是人生的一課堂,家庭教育的重要性不言而喻。厘清家庭教育的概念,了解家庭教育的本質(zhì)特....