沙盤分析師

心理學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與完善,使得沙盤也不像一開(kāi)始那樣于以兒童作為對(duì)象,而是廣泛地在各個(gè)年齡群體中運(yùn)用。甚至是在學(xué)校、家庭、....

不同的孩子是很不一樣的,有的孩子特別在意關(guān)系,他跟我們是在跟我們建立聯(lián)結(jié)、建立關(guān)系。一旦這個(gè)關(guān)系建立得很好了,他的注意力就....

心理師還可以通過(guò)常識(shí)性進(jìn)行區(qū)分:(1)離奇古怪的言談舉止,邏輯思維混亂,大變;(2)的情緒反應(yīng)。正常的悲痛、恐懼、驚奇、接受、狂喜....

雖然我們建議你要準(zhǔn)確記錄沙的形成,你們當(dāng)中的一些人可能會(huì)覺(jué)得做筆記會(huì)你,使你不能專心陪伴個(gè)案。記住,對(duì)個(gè)案的陪伴和保護(hù)才是....

我們的很多學(xué)員都是心靈花園工作站的,在心靈花園工作站里,做沙盤的時(shí)候,一定要配個(gè)濕沙盤,因?yàn)楦＠豪锩嬗泻枚嘈『⒍际翘ダ镞呌?...

深刻理解沙盤療法是一門人生哲學(xué)并需具備相應(yīng)的素養(yǎng)和。沙盤療法可以起到起到快速解除阻抗、緩解壓力、 呈現(xiàn)問(wèn)題的效果。這項(xiàng)技....

學(xué)校中涉及心理的包括高校的心理學(xué)系和大、中、小學(xué)的心理機(jī)構(gòu)。在學(xué)校的室里,心理沙盤才算得上真正被應(yīng)用。在較大城市的中小學(xué)....

VanDyk等通過(guò)對(duì)幼兒園兒童一系列的沙盤干預(yù)發(fā)現(xiàn)沙盤是一種積極肯定的幫助適應(yīng)兒童緩解不良情緒及緩和內(nèi)心沖突。兒童大部分難以用....

沙盤的解讀環(huán)節(jié),有一些物品有相對(duì)固定的解讀意義,但是相關(guān)書籍也提到,在解讀時(shí),要兼顧考慮不同文化背景下的寓意,例如通常蛇是一....

沙盤需要注意的盲點(diǎn);一位與我進(jìn)行沙游的個(gè)案讓我學(xué)到不要催促任何人去做沙游。因?yàn)槲液軣崆械叵胱屗蔀槲业囊晃簧秤蝹€(gè)案,我就催....

對(duì)于動(dòng)力性的心理,患者每周有1-2次要與心理師會(huì)面,而精神分析則更加高頻,需要每周見(jiàn)分析師3-5次。每次45或50分鐘。而這樣的一種....

兒童的沙盤中行為為寡言少語(yǔ),沙盤主題常為:陷入、呆滯、能量。在沙盤中,沙盤師對(duì)憂郁癥兒童的沙盤內(nèi)容的積極關(guān)注,與兒童的關(guān)系建....

可以向來(lái)訪者大致介紹沙盤的背景,卡爾夫所提出的"與保護(hù)"的特點(diǎn),以及沙盤之"非言語(yǔ)"和"非導(dǎo)向"的心理特征等。當(dāng)然,無(wú)意識(shí)水平的....

混亂的,沙盤中呈現(xiàn)了混亂的主題,為分散與,沒(méi)有形狀和規(guī)則,任意和隨意性較大。比如,來(lái)訪者把各種不同的沙盤模型胡亂地放入沙盤中,....

沙盤對(duì)于師的個(gè)人成長(zhǎng)和人格完善也有很大的作用。作為一名心理師、學(xué)校心理、醫(yī)院心理或社會(huì)工作者如果還沒(méi)有沙盤技術(shù),是一件很....

沙盤中的呈現(xiàn)的多種多重主題是來(lái)訪者創(chuàng)造的"沙盤"中呈現(xiàn)的一個(gè)或一系列的可視意象,它隨著的深入有不同的動(dòng)態(tài)變化。如同中的指燈,....

心理師還可以通過(guò)常識(shí)性進(jìn)行區(qū)分:(1)離奇古怪的言談舉止,邏輯思維混亂,大變;(2)的情緒反應(yīng)。正常的悲痛、恐懼、驚奇、接受、狂喜....

隨著人們對(duì)心理健康的度不斷,各種心理輔導(dǎo)、的、設(shè)備等也開(kāi)始越來(lái)越被人所接受。心理沙盤作為早被引入國(guó)內(nèi)的心理健康輔導(dǎo)與設(shè)備,....

心理異常被心理學(xué)家稱之為心理,是因?yàn)樾睦韺W(xué)更多的反映了從心理學(xué)角度對(duì)異常行為的理解和研究。所以精神與心理研究對(duì)象基本一致,....

沙盤對(duì)一些兒童神經(jīng)癥,如遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動(dòng)性、兒童注意缺陷多動(dòng)的對(duì)照研究等同樣有著積極效果。國(guó)內(nèi)部分學(xué)者對(duì)沙盤在兒童的....