兒童:",我想讓媽媽看我的沙盤。"這個(gè)問題很常見。一方面,我們要和媽媽說保密原則,讓媽媽理解;另一方面,我們直接跟孩子交流,我們跟他之間發(fā)生的一切都是保密的。如果孩子還是要媽媽看,我們就要看,是否孩子與媽媽無法分離,希望聯(lián)合得很緊密。也要看孩子與媽交流、孩子與師的移情階段。如果孩子不能對(duì)師產(chǎn)生正向移情,那么,效果可能不會(huì)很好。能夠全然投入到沙盤中,對(duì)孩子(來訪者)來說,是一件非常重要而有意義的事情。

北京沙游技術(shù)中心長期專注于沙盤技術(shù)的傳承與創(chuàng)新工作,已開展三百多期沙盤技能培訓(xùn),舉辦了十一期沙盤創(chuàng)新應(yīng)用,成為沙盤技術(shù)領(lǐng)域的重要力量。魏廣東的課程重在沙盤核心理念的普及以及技術(shù)操作的培訓(xùn),課沙盤原理、象征及沙盤分析,到個(gè)體沙游操作、團(tuán)體沙游操作、案例督導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,深厚的理論知識(shí)講解和扎實(shí)的技術(shù)演練,以行的真實(shí)案例督導(dǎo),讓你學(xué)會(huì)應(yīng)用沙盤,并切實(shí)學(xué)習(xí)到如何在教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新應(yīng)用。為了讓對(duì)沙盤感的同仁能夠進(jìn)一步了解沙盤,尤其是沙盤研究的新進(jìn)展。

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沙盤是心靈的體,是個(gè)比創(chuàng)傷大得多的。既要兼顧創(chuàng)傷部分,也要深入進(jìn)去,同時(shí)又要注意沙盤的其他部分,發(fā)揮他內(nèi)在心靈功能的完整性。形象一點(diǎn)可以這樣解釋,比如冰山圖中,高出海面的部分是意識(shí)的、理性的、邏輯的、自我的部分,(與海面交接時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的部分是)情感的、個(gè)人無意識(shí)的部分,很多創(chuàng)傷處于個(gè)人無意識(shí)的部分。但是底下還有大海,還有集體無意識(shí),所以我們是在這樣一個(gè)完整中來工作的。

沙盤師是干什么的 沙盤(SandplayTherapy)由瑞士榮格心理分析家多拉.卡爾夫創(chuàng)立的,一種通過來自然溝通心靈的心理技術(shù),是目前上公認(rèn)的有效的心理專業(yè)技術(shù)。對(duì)于心理教育的實(shí)踐和心理健康的,對(duì)于想象力和創(chuàng)造力的,對(duì)于心理潛能的等具有十分有益的作用,已發(fā)展成為學(xué)校、醫(yī)院、心理工作室等心理輔導(dǎo)領(lǐng)域核心技術(shù)。

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湖南省沙盤師證報(bào)考入口, 首先是師的態(tài)度,你要全神貫注。申經(jīng)常引用這句話:"精誠所至,金石為開",這個(gè)比共情更有效。正心誠意,你在那里,全身心地投入與來訪者的工作中。 沙盤作品也可能無法做得有結(jié)構(gòu)、有秩序,但使用沙子、將看中的玩具拿到沙盤中形成一個(gè)小,就有可能經(jīng)由混亂、掙扎解決的,處理其內(nèi)心的困擾,使其內(nèi)在的能量重新協(xié)調(diào)。言語是癥兒童讓父母著急的診治目標(biāo)。沙盤是一種高度形象生動(dòng)的超越言語的表達(dá),特別適合于言語能力還未充分發(fā)展的個(gè)體或言語能力者。 現(xiàn)在從事沙盤指導(dǎo)師,從業(yè)人員需要考取相關(guān)職業(yè)證書上崗。那沙盤指導(dǎo)師證書怎么考呢?目前,頒發(fā)沙盤指導(dǎo)師證書的*有職業(yè)人才測評(píng)中心、培訓(xùn)網(wǎng)、職業(yè)人才認(rèn)證中心等事業(yè)單位,證書全部有統(tǒng)一編號(hào),可以在范圍內(nèi)查詢,可以作為求職者就業(yè)上崗的專業(yè)憑證,適用范圍很廣?？忌ㄟ^線上報(bào)名來獲取證書。

當(dāng)年我在做自己的沙游個(gè)人歷程時(shí),我并非真的了解沙盤中發(fā)生了什么。在擔(dān)任舊金山榮格學(xué)會(huì)的分析師及會(huì)員超過二十年后,我去瑞士向Dora Kalff學(xué)沙游。我?guī)е粋€(gè)與我有關(guān)的特定問題前往。做完沙盤之后,我和的關(guān)系確實(shí)好轉(zhuǎn)了,但我將此歸功于其他事件。那時(shí)我真的不知道我在沙游中就承認(rèn)了自己在關(guān)系中的陰影(shadow)。當(dāng)然,了解個(gè)人的陰影對(duì)處理關(guān)系問題是個(gè)很重要的部分,但之前我從未有此。

 湖南省沙盤師證報(bào)考入口, 包容與抱持為來訪者創(chuàng)造出而受保護(hù)的空間,使來訪者的內(nèi)心感受可以"凝聚"于沙盤之中,這種凝聚是具有實(shí)際的作用的,是心理沙盤中積極想象的基礎(chǔ),而"體現(xiàn)"就是師對(duì)于沙盤表達(dá)的來訪者的潛意識(shí)狀況的體認(rèn)和體悟,也就是我們常說的對(duì)于沙盤進(jìn)行解讀 在心理沙盤情不僅僅是師與來訪者建立關(guān)系的鑰匙,更是師與來訪者之間而受保護(hù)的空間的關(guān)鍵。