沙游也允許個(gè)案在沙盤中重建過(guò)去事件。個(gè)人可以改變它們,而造成一種瓦解以前創(chuàng)傷的感覺(jué)?；蛘邆€(gè)案可以具體化創(chuàng)傷事件,然后以強(qiáng)化的自我來(lái)面對(duì)原來(lái)的事件,并以新的眼光及理解來(lái)看待。此外,沙游也可給予對(duì)未來(lái)的前瞻。有時(shí)曼陀羅(mandala)的制作會(huì)讓個(gè)案感受到即將來(lái)臨的一種整體感(wholeness)。而此使案主不管做這有多痛苦或焦慮,都會(huì)繼續(xù)往整體化的目標(biāo)追尋。

沙盤師怎么報(bào)名 沙盤師適合哪些人報(bào)考 1、中*校班主任、幼兒園班、心理及心理健康教育工作者;2、醫(yī)院心理科大夫、精神科大夫及;3、、司法、等的心理工作者;4、已心理師*的心理師、且進(jìn)一步者;5、對(duì)沙盤感以及心理成長(zhǎng)的心理學(xué)愛(ài)好者。

山東省沙盤師證時(shí)間
沙盤背景;沙盤是一種以榮格心理學(xué)為基礎(chǔ),由多拉?卡爾夫(dorakalff)創(chuàng)立的綜合性的心理應(yīng)用體系。沙盤將沙子、水和沙具運(yùn)用于創(chuàng)建意象,出心靈深處意識(shí)和潛意識(shí)之間的對(duì)話。在自主性、表達(dá)性、創(chuàng)造性的中,達(dá)到問(wèn)題、能力發(fā)展、人格完善的效果。沙盤被廣泛應(yīng)用在心理、評(píng)估、、教育、人力資源和eap等領(lǐng)域。主要作用包括:心理診斷與綜合性心理評(píng)估;心理壓力和焦慮的緩解;心身的分析與等。沙盤創(chuàng)造性、性的特點(diǎn)尤其適合兒童青少年的心理發(fā)展,其心理教育作用在我國(guó)了重要發(fā)展。

1、使用沙盤療法做心理 沙盤是上成熟、被認(rèn)可、有效的心理之一,也是目前應(yīng)用極為廣泛的心理?？蓱?yīng)運(yùn)在心理和教育上。 你使用過(guò)嗎? 沙盤是一種通過(guò)來(lái)自然溝通心靈的心理技術(shù)。它能有效地的各種心理,如:癥、邊緣型人格、與酒精依賴、人格失調(diào)和自戀型人格,以及各種身心等;同時(shí)可應(yīng)用于心理、、家庭、親子關(guān)系、企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的組織和等方面。 2、零距離和孩子溝通的工具 您是否在心理和教育中遇到與孩子無(wú)法溝通,阻抗的情況呢? 兒童沙盤可以孩子阻抗,建立與孩子的零距離溝通,激發(fā)孩子的潛意識(shí) 比如:孩子上學(xué)焦慮、適應(yīng)困難、品行、注意力集中困難等等 3、沙盤用途廣泛 目前沙盤已走進(jìn)學(xué)校、企事業(yè)單位,廣泛應(yīng)用于心理安全、情緒調(diào)控、壓力調(diào)適、自律養(yǎng)成、學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、人際關(guān)系、職業(yè)選擇等領(lǐng)域。

山東省沙盤師證時(shí)間

山東省沙盤師證時(shí)間, 自發(fā)性:一個(gè)自發(fā)的人會(huì)很地表達(dá)和交流,而不是總在掂量該說(shuō)什么。 無(wú)防御反應(yīng):坦誠(chéng)的人也是沒(méi)有防御反應(yīng)的。一個(gè)沒(méi)有防御反應(yīng)的師很了解他自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,并且很了解該如何感受它們。 一致性:對(duì)坦誠(chéng)的人來(lái)說(shuō),他的所思、所感及所信的東西與他的實(shí)際之間只有很小的差異。 自我的交流:坦誠(chéng)的人在的時(shí)候能夠袒露自己,師能夠了解求助者的真感。 在很多心理的情況下,"沉默是金"。中會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)時(shí)刻,師和求助者都要考慮所說(shuō)的話,而不需要任何言語(yǔ),任何語(yǔ)言可能都會(huì)產(chǎn)生作用,一個(gè)善于觀察的師能夠感覺(jué)到求助者在什么時(shí)候?qū)η楦谢蛐畔⑦M(jìn)行意義的加工處理,因此,沉默也是師設(shè)身處地的理解的一種有效。 上比較流行的心理很多,沙盤即是其中一種。這種獨(dú)特的適用于兒童領(lǐng)域的心理指導(dǎo)和,趣味的活動(dòng)在幼兒機(jī)構(gòu)或校園都很好開(kāi)展。其原理并不復(fù)雜,適合有心理知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?？梢杂行У纳硇陌l(fā)展中遇到的問(wèn)題、激發(fā)童心,增強(qiáng)心理。沙盤師屬于心理領(lǐng)域的細(xì)分類目,我國(guó)未設(shè)立相應(yīng)資格類制度,采用三方社會(huì)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)考核,由相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)及團(tuán)體進(jìn)行考培工作。

混亂的主題;沙盤中為分散與,沒(méi)有形狀和規(guī)則,任意和隨意性較大。比如,來(lái)訪者把各種不同的沙具胡亂地放入沙盤中,沒(méi)有任何界限和主題,所放沙具沒(méi)有任何的聯(lián)系?？斩吹?來(lái)訪者使用極少的沙具,或者只使用那些沒(méi)有生命感覺(jué)的沙盤物件,給人一種沉默、對(duì)任何事物都失去了的感覺(jué)。

 山東省沙盤師證時(shí)間, 如果出現(xiàn)沙盤,可能是因?yàn)閬?lái)訪者在此時(shí)還未能充分感受到和保護(hù)的,所以,他的問(wèn)題還不來(lái)。不習(xí)慣、不、不安全、不信任都是出現(xiàn)沙盤的原因。這個(gè)時(shí)候,分析師要考慮這個(gè)沙盤是否是沙盤,不能因?yàn)樯潮P表面的""、"漂亮"而認(rèn)為來(lái)訪者不存在問(wèn)題。