| 今天成都卓元暑假輔導(dǎo)中心為同學(xué)帶來(lái)了綿陽(yáng)高考復(fù)讀復(fù)讀提分電話,希望能幫助到各為同學(xué)有效的學(xué)習(xí)!同事我們也為同學(xué)們帶來(lái)了相關(guān)的輔導(dǎo)班型以及輔導(dǎo)內(nèi)容介紹,歡迎大家閱讀了解。 卓元針對(duì)不同孩子的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃 下游生:查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī) 基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖!上半學(xué)期埋下的坑一定要在寒假中填平!留到下學(xué)期?根本沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有老師來(lái)指導(dǎo)! 利用假期查漏補(bǔ)缺,打好基礎(chǔ),才能穩(wěn)步向上! 中等生:突破自我的好時(shí)機(jī) 作為尷尬的中等生,不進(jìn)則退!保持現(xiàn)狀?下游生一個(gè)寒假就能超過(guò)你!滿足現(xiàn)狀?開(kāi)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)優(yōu)勢(shì)! 抓住假期,成績(jī)翻身,擺脫尷尬! 優(yōu)等生:再上臺(tái)階的好時(shí)機(jī) 對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō),與名校的距離總是差那么一點(diǎn),感覺(jué)不夠穩(wěn)。如果不及時(shí)補(bǔ)上差距,將會(huì)影響接下來(lái)的復(fù)習(xí),甚至是考試的發(fā)揮。尋找阻礙點(diǎn),讓成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階! 廣元復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)是多少  從學(xué)校集體復(fù)習(xí)到家里個(gè)人復(fù)習(xí),從有老師輔導(dǎo)到自行安排進(jìn)度,環(huán)境變了,學(xué)習(xí)的氣氛也變了。怎樣才能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式呢?一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題是孩子要有一個(gè)作息時(shí)間表。這時(shí)候,有三種情況應(yīng)該防止。要想讓孩子能夠正確處理高考失利問(wèn)題,家長(zhǎng)首先要冷靜,要理智地對(duì)待孩子的考試結(jié)果。孩子沒(méi)考好或落榜,一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)實(shí)力差。原因可能多種多樣,不用功、方法不對(duì)等等。這類孩子的家長(zhǎng)如果平時(shí)了解孩子的狀況,對(duì)高考的結(jié)果應(yīng)該不是太意外。既然不意外,也就不要再大肆地指責(zé)孩子,拿他跟別人比,而應(yīng)該和他一起面對(duì)事實(shí),尋找解決辦法。否則就不是在教育孩子,而是在將自己的個(gè)人情緒向孩子發(fā)泄,于事無(wú)補(bǔ)。曾經(jīng)有一個(gè)北京的考生,高考只得了300多分。他媽媽對(duì)此表現(xiàn)比較平靜,爸爸卻暴跳如雷:"怎么才考這么點(diǎn)分!" 不少指出,高*是整個(gè)基礎(chǔ)教育過(guò)程中為特殊、為敏感的"異化階段"。很多學(xué)生會(huì)處于極度脆弱、焦慮、甚至恐慌的狀態(tài)。北京一所重點(diǎn)中學(xué)的老師,曾在自己任高*組長(zhǎng)的時(shí)候,在全年級(jí)中進(jìn)行了采樣分析,結(jié)果表明,在從模擬測(cè)試到正式走上考場(chǎng)前的"臨戰(zhàn)階段",80%的學(xué)生都出現(xiàn)了學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)障礙。 倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤(pán)與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧! |
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