地址信息
武漢紐特校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的東湖之濱,緊鄰*交通樞紐武漢高鐵站,占地面積11萬平方米,建筑面積2萬平方米,專注于青少年的心理成長(zhǎng)和行為訓(xùn)練。
地址:湖北省武漢市東湖風(fēng)景區(qū)落雁路紐特心理
辦學(xué)特色
關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特心理特質(zhì)
- 一對(duì)一心理輔導(dǎo):深入了解每位孩子的心理特點(diǎn),激發(fā)他們的自我成長(zhǎng)潛能,幫助他們磨煉意志力,逐步形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
團(tuán)體訓(xùn)練促進(jìn)人際溝通與潛能開發(fā)
- 集體環(huán)境:通過團(tuán)體訓(xùn)練幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自我,理解他人,增強(qiáng)人際溝通能力。
- 因材施教:根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng),開發(fā)他們的潛能,增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造力。
個(gè)性化培育方案與家庭培訓(xùn)內(nèi)容
- 量身定制:根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,由*團(tuán)隊(duì)制定獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容。
- 定期跟蹤:設(shè)立專人檔案,定期跟蹤指導(dǎo),確保教育的連續(xù)性和有效性。
全面素質(zhì)提升與科學(xué)分析
- 準(zhǔn)確定位:對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位與科學(xué)分析。
- 綜合教育:采取習(xí)性養(yǎng)成教育、人生觀教育與文化課教學(xué)相結(jié)合的模式,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
師資隊(duì)伍:學(xué)校擁有一支具備豐富教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍,堅(jiān)持教師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)、同勞動(dòng)、同練習(xí)的原則,時(shí)刻給予關(guān)懷與指導(dǎo),切實(shí)幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。
劉老師 微信/電話:131 2511 8057
適用對(duì)象
適合以下表現(xiàn)的青少年:
- 網(wǎng)癮:成天手機(jī)不離手,晝夜顛倒,沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。
- 厭學(xué):作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。
- 叛逆:拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。
- 早戀:因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。
- 人際困擾:與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動(dòng)。
- 心理異常:抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控,心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。
教學(xué)流程
教學(xué)流程分為四個(gè)階段:
- 個(gè)性評(píng)估,制定方案:進(jìn)行全面評(píng)估,制定個(gè)性化教育方案。
- 適應(yīng)環(huán)境,認(rèn)知自我:幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境,認(rèn)識(shí)自我。
- 接納自我,改變自我:引導(dǎo)孩子接受自己,改變不良行為,學(xué)會(huì)做人。
- 行為養(yǎng)成,知識(shí)補(bǔ)缺,特長(zhǎng)培養(yǎng),親子互動(dòng):培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,補(bǔ)充知識(shí),發(fā)展特長(zhǎng),加強(qiáng)親子互動(dòng)。
- 行為鞏固,適應(yīng)社會(huì),協(xié)調(diào)家庭教育:鞏固行為改善,幫助孩子適應(yīng)社會(huì),協(xié)調(diào)家庭教育。
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