外因驅動
政策導致*生被分流,人群成幾何型增長
順應教改政策,樹立職業(yè)培訓行業(yè)典范
內因驅動
學生學習客觀規(guī)律
*生生源的特點可以給中心帶來更多收益
更易于向A/B產品轉換
可創(chuàng)收源頭多
的分流政策
導致*生被分流
*生人群呈幾何型增長
學生年齡呈小齡化趨勢,
*生占比不斷提高
為*生群體打造一個集職業(yè)技能教育、人生規(guī)劃和職業(yè)目標規(guī)劃為一體的長學制專業(yè)課程
落榜生選擇職校的理由
學生自己抵觸文化課學習、但對學習不完全抵觸
家長認為孩子上*無望、希望 掌握一門手藝
學生分數未達到升學合格線,又不希望過早進入社會
希望盡快就業(yè),減輕家庭負擔
家庭困難、爭取職校的補貼
調研對象
*100所、職業(yè)高中50所,15000名隨機抽取的適齡群體
調研時間
持續(xù)調研
調研結論
多數學員選擇在學習中可產生快樂的情緒體驗
學生對某*產生厭學情緒:90%選擇因為 學不會
學生反感的教育行為:選擇批評(無論正面與反面)
學生對學校不滿的兩點:學習壓力大、對學生生活不關心
目標人群畫像分析
對學習 不抗拒、但需找到更好的教育方式
對于文化課有 抵觸、但是對學習技術認可
考試 成績不理想、存在 挫敗感,急需 提升自信
缺乏正確的學習方法、目標感差,需要 引領指導
年齡普遍偏小、家庭對于 繼續(xù)求學 的意愿強烈
專業(yè)選擇及擇校決定權由家長主導
目標家長特征分析
對孩子學習不抱過高的期望,希望 掌握一門技術
不希望孩子過早進入社會
對于孩子人生及 職業(yè)發(fā)展無規(guī)劃
普通對行業(yè)的了解不深入
在孩子的教育問題 缺乏正確的教育方式
啟蒙星
全名:啟蒙星IT工程師基礎課程
產品初衷
滿足*生培養(yǎng)學習習慣、樹立學習意識、學習一技之長的需求
圍繞先成人后成才的培養(yǎng)理念,從人文素養(yǎng)、情感認知、家庭責任角度、技能基礎多維度設計
*生學習北大青鳥IT工程師課程的學習質量,專門為高中以下學歷的學員開設的專屬課程
招生對象
15周歲(含)以上,對IT行業(yè)感興趣,有志從事IT工程師相關工作
培養(yǎng)目標
綜合素質能力合格
具備網絡應用與維護、創(chuàng)意設計、網站開發(fā)、游戲開發(fā)、程序開發(fā)等其中一項或多項基礎能力
課程定位
培養(yǎng)健康人格、積極心態(tài)、良好學習、生活習慣的學生
發(fā)掘學生的內在潛力,為將學生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的IT工程師奠定基礎
屬于基礎培養(yǎng)課程,而非就業(yè)課程
可平穩(wěn)過渡到ACCP/BENET課程
促使家長積極參與到學生教育中,承擔相應責任
實施周期
12個月
總課時1388
實施方式
周一至周五全日制授課
每天4~8課時
階梯式教學,化解學習難度
S1學期:激發(fā)興趣、培養(yǎng)學習及個人習慣
S2 學期:夯實專業(yè)基礎技能及個人基本素質提升
凸顯素質類教育重要性
注重 通識教育
強調 三觀建設
關注 家長教育
豐富教學手段,打造良好學習基礎
推行科學的學習方法及有效的學習工具
推行規(guī)范的管理規(guī)則
構建家校合作機制,提升美譽度
通識教育
職場寫作技巧
掌握各種常規(guī)文體的欣賞和編寫方法
掌握基本的公文寫作技巧
數學思維養(yǎng)成
學習數學常用知識,為后期接觸IT領域相關技能打基礎
職場英語輕松學
學習日常常用單詞語法,突出趣味性和實用性,提升英文朗讀和會話能力
為后期接觸IT領域相關技能打基礎
注重學生潛力的挖掘培養(yǎng)
五商教育,挖掘學生閃光點
智商
情商
德商
….
因材施教,內容更注重動手能力培養(yǎng)
課程全部針對適齡段人群設計
全真案例驅動
塑造健全人格,培養(yǎng)正確人生觀
素質教育矩陣,夯實學生學習基礎
心理成長課:打造學生積極健康心態(tài)
通識教育課:補強學生文化基礎知識
國學禮儀課:塑造正確三觀
素質拓展課:理解合作、溝通、交流的意義
教學管理嚴格
準軍事化管理
設置日考、周考、月考等,實時掌握學生學習情況
自習課升級為輔導課
學員學分制
多方面綜合評測學生綜合素質
課程內容樂學性
課程分階段設計,學習難度曲線更平滑
項目課程全程貫穿,提高動手解決問題能力
活動課、素質教育課結合,學生學習不枯燥
課程內容抓住00后學生特點,有趣不枯燥
學習手段多樣化,激發(fā)學生學習興趣、良好學習習慣養(yǎng)成
符合青少年思維方式的教學方法
四點一線+輔導課
多模式教學法
普適性的科學教學方式,易于全方位培養(yǎng)學員的學習習慣
豐富的教學輔助手段
云平臺
案例庫
云題庫
由面授內容和青鳥云課堂組成
面授內容
專業(yè)技能:計算機基礎、創(chuàng)意設計、游戲開發(fā)、編程基礎、網站開發(fā)….
通識教育:文化基礎課(語、數、外)…
素質教育:素質拓展、心理成長、國學….
線上內容
教學輔助視頻
云題庫
項目庫
青鳥云課堂線上內容
教學輔助視頻
實操類視頻:覆蓋所學課程
項目庫:配合輔導課、上線不少于100個
啟蒙星3.0云題庫
上線不少于5000試題
每月持續(xù)更新
學習方法、學習習慣養(yǎng)成
四點一線教學法
單詞速記手冊
注重課程的社會性
順應教育政策,形成家校合一的立體化教育模式
正面管教
家長大講堂
青鳥特色家長會
建議封閉式教學環(huán)境
創(chuàng)造良好的視覺感覺,增強學習者的印象
準軍事化管理
周一至周五上課
學校采用全日制管理,半天專業(yè)課、半天輔導課
非放假期間,學生未經批準不得擅自離開學校
設置晚自習模式
學習方式(線上+線下混合教學)
面授為主、輔以線上強大資源
1學年課程以面授課程為主,教會學生如何學習
2學年課程逐步豐富線上資源,體驗自主學習
3學年課程保持線上+線下比例平衡,真正變被動為主動學習
云平臺、云題庫
云平臺提供強大及時的教學資源
云題庫提供海量測試題,隨時隨地檢查學習效果
教學模式
多模式混合,提升學生綜合素質
理論課
上機課
趣味拓展課
職素競賽課
文化修養(yǎng)課
項目實踐課
學習方式
學習+自習+考核評測+資料鞏固
學習資料
云課堂
項目庫+補充知識庫+重難點突破視頻
云題庫
自測題+統(tǒng)一考試+就業(yè)崗位測試等
