職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

家校社共育的內(nèi)涵,家校社共育是通過(guò)各種合作、協(xié)同行動(dòng)面開(kāi)展教育。"這是家校社共育的基本含義。在這一基本含義中有三個(gè)關(guān)鍵概念

上海市科學(xué)育兒基地對(duì)0~3歲幼兒家庭進(jìn)行的調(diào)*現(xiàn),2014年上海參與孫子女教養(yǎng)的祖輩比例高達(dá)99%。可見(jiàn),撫養(yǎng)子女的責(zé)任并非完全由孩

要保護(hù)家長(zhǎng)和家庭的隱私,對(duì)家長(zhǎng)和家庭的資料嚴(yán)格保密,除司法外,不得向任何人泄露。對(duì)家庭教育指導(dǎo)對(duì)象的理解與認(rèn)識(shí),如何認(rèn)識(shí)和對(duì)

家訓(xùn)是形成家風(fēng)的重要形式家訓(xùn)與家風(fēng)息息相關(guān),是實(shí)現(xiàn)家風(fēng)的基本手段,是古代家庭教育的重要形式。古代家訓(xùn)的主要內(nèi)容大體圍繞著"

由于城市化帶來(lái)的生活變遷和 新文化帶來(lái)的觀念轉(zhuǎn)變等原因,有些外部條件,如自給自足的自然經(jīng)濟(jì)聚族而居的聚落,顯然是無(wú)法恢復(fù)的。

兒童權(quán)利保護(hù)與家庭教育,隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,家庭教育的觀念和內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變革,變革之一即是現(xiàn)代家庭教育要以"尊重和保護(hù)

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)、有序的生活作息習(xí)慣,保證孩子勞逸結(jié)合,保持身心愉悅,用賦權(quán)與賦能相結(jié)合的,孩子的媒介素養(yǎng),孩子使用現(xiàn)代信息

親子關(guān)系和其他社會(huì)關(guān)系相比有其自身的特征,比如父母和子女的關(guān)系是不可以選擇的,而且是永*性的。因?yàn)楦改负妥优年P(guān)系是以血緣

兒童早期生活能力低下,主體性處于起步階段,在父母家人的照顧、撫養(yǎng)中開(kāi)始了受教育的,兒童的許多生活是被"替代"的,而且是必須被替

家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn) 1.幫助孩子建立對(duì)學(xué)校的積極期待 入學(xué)前,可以多跟孩子介紹上小學(xué)的好處,讓孩子產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)的積極期待。入學(xué)后

學(xué)校的叫停教職責(zé)與其他家庭教育指導(dǎo)主體相比,學(xué)校的獨(dú)特之處在于其對(duì)家長(zhǎng)群體的凝聚力。學(xué)校與家長(zhǎng)因?yàn)榇龠M(jìn)兒童發(fā)展的共同目標(biāo)

隨著人工智能的迅速發(fā)展,社會(huì)中的職業(yè)、行業(yè)、專(zhuān)業(yè)也發(fā)生著迅速的變化,很多新興職業(yè)帶動(dòng)著新專(zhuān)業(yè)的不斷出現(xiàn),同時(shí)又有大批不再適