家庭、學(xué)校、社區(qū)的溝通與合作能力家庭、學(xué)校與社區(qū)是影響兒童健康成長的三大環(huán)境,無論是了解這三大環(huán)境對(duì)兒童成長的實(shí)際影響,還是為促進(jìn)兒童的健康成長而需要整合這三方的教育力量,都需要指導(dǎo)者具備相應(yīng)的溝通與合作能力。當(dāng)然,家庭、學(xué)校與社區(qū)是三種不同的社會(huì)組織,具有不同的社會(huì)機(jī)制和文化特點(diǎn),需要家庭教育指導(dǎo)者具有與之相應(yīng)的工作交流能力和合作共育能力。

【為什么需要家庭教育指導(dǎo)師】

一個(gè)健康成長的孩子應(yīng)該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財(cái)商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報(bào)考條件可能會(huì)因地區(qū)的不同而略有差異,報(bào)名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì)的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對(duì)*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想,要具備很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對(duì)象】

1、家長、即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時(shí)報(bào)名,順利拿證,報(bào)考條件不嚴(yán),報(bào)名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

父母和子女的權(quán)利義務(wù)也是特殊的,父母對(duì)未成年子女的教育和保護(hù)既是權(quán)利也是義務(wù),親子之間的權(quán)利義務(wù)不是可有可無的,也不是隨意放棄的,除了受到社會(huì)道德的要求,更受到法律的約束。所以,在家庭教育中,父母具有不可推卸的主體責(zé)任如果有父母在孩子成長的過程中不能承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育、保護(hù)未成年人的責(zé)任和義務(wù),將會(huì)受到法律的制裁。

合理疏導(dǎo),避免孩子在多挫折中形成習(xí)得性無助,雖然適度的挫折可以鍛煉孩子的心理彈性,但是過多的挫折也可能讓孩子形成習(xí)得性無助,阻礙孩子的成長。因此,當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),家長也要學(xué)會(huì)適當(dāng)介人,幫助孩子合理看待挫折,并教給孩子一些應(yīng)對(duì)挫折的方法。