哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：中學(xué)生如何提升修養(yǎng)的演講。今天就把相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：作文:如何提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)1000字，如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好的道德修養(yǎng)，青少年演說能力如何提升？??。

作文:如何提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)1000字

任何人的性格特征，思想的深度和廣度以及成功與否，都是在個(gè)體文化和社會文化組成的座標(biāo)系中取座標(biāo)。換言之，一個(gè)人的成功既取決于個(gè)體的素質(zhì)，又取決于你所面臨的環(huán)境。因此，同學(xué)們走向社會，取得成功，既要認(rèn)識自己，又要認(rèn)識環(huán)境。 首先，學(xué)生生活環(huán)境是經(jīng)過加工的。秩序化的環(huán)境，職業(yè)生活環(huán)境是自然的、未經(jīng)設(shè)計(jì)的環(huán)境。學(xué)校教育是根據(jù)一定的社會的現(xiàn)實(shí)和未來的需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)人，因此從教學(xué)計(jì)劃到教材、授課、作業(yè)，從課內(nèi)到課外，從班集體的組織到環(huán)境的布置，都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生生活很有秩序。職業(yè)生活則主要靠自己去摸索、奮斗，再沒有人為你去精心設(shè)計(jì)了。因此，不同的對待方式，結(jié)果會大不相同。其次，學(xué)生生活是浪漫的、想入非非的；職業(yè)生活是現(xiàn)實(shí)的、鄭重其事的，學(xué)生生活的一個(gè)重要特點(diǎn)是思想言行一般不直接轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實(shí)。做作業(yè)是為了消化、鞏固課程學(xué)習(xí)，演講是為了訓(xùn)練口才和思維……錯(cuò)了不要緊，可以重來。職業(yè)生活則根本不同，你設(shè)計(jì)橋梁，建造樓房、工廠，錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，后果不堪設(shè)想；你當(dāng)法官，做記者，不實(shí)事求是，會造成極大的社會影響；你當(dāng)教師，一言一行都會影響學(xué)生。因此，職業(yè)生活要有高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。 再次，學(xué)生生活屬非分配領(lǐng)域，同學(xué)之間不發(fā)生利益沖突；職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，相互間利益相關(guān)。學(xué)生來校是為了學(xué)習(xí)，相互間不存在利益沖突，同學(xué)之間的感情是非常純潔的，因而保持的時(shí)間也最長。在校期間，也會發(fā)生一些矛盾，但畢業(yè)生回過頭來看，大家都會覺得根本算不了什么。職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，人們通過職業(yè)生活既要成就事業(yè)，又要養(yǎng)家糊口。選拔干部時(shí)，一個(gè)或幾個(gè)名額，大家都想上；工資、獎金的發(fā)放，住房的分配等等，都與個(gè)人利益相關(guān)。職業(yè)生活的協(xié)調(diào)靠政策、機(jī)制。剛走上工作崗位時(shí)，有些同學(xué)對此極不適應(yīng)。

如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好的道德修養(yǎng)

如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好的道德修養(yǎng) 摘要：學(xué)校德育工作一直是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生思想品德的好壞直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求轉(zhuǎn)變以前的“先教書再育人”為現(xiàn)在的“先育人再教書”，并把德育滲透到各科教育教學(xué)中去。這就要求教師要多渠道、多途徑培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，以使學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀和人生觀，達(dá)到知、情、意、行的共同發(fā)展和相互統(tǒng)一。本文從以下幾個(gè)方面出發(fā)論述了在中學(xué)學(xué)校教育中如何提高學(xué)生的思想道德水平。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生；道德修養(yǎng)；途徑 道德作為判斷人們行為好壞標(biāo)準(zhǔn)的一種社會意識，總體上是由人們在共同生活中形成的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范組成的。 一、讓青少年在傳統(tǒng)文化教育中感悟時(shí)代賦予自己的歷史責(zé)任 “人之初，性本善。”在對青少年進(jìn)行傳統(tǒng)教育的過程中，教師要注意循序漸進(jìn)，不可急于求成；同時(shí)，又要注意與社會實(shí)際狀況相接軌。 二、以思想品德課為主渠道來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì) 教師要利用學(xué)校教育這一主要途徑，在思想品德課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的道德引導(dǎo) 三、用正確的意識來引導(dǎo)中學(xué)生的道德行為 我們可以從以下幾方面入手：1.注意把握好整體與部分的關(guān)系，明白個(gè)體利益應(yīng)服從于整體利益，一切要以班集體為重。2.要明白個(gè)人對整個(gè)班集體的影響，關(guān)注局部，愛護(hù)小集體，維護(hù)大家庭。3.要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)來看問題，從人類漫長的歷史文明長河中體悟并養(yǎng)成寬容大度、團(tuán)結(jié)互助的正確心態(tài)。4.用矛盾的觀點(diǎn)看問題，具體問題具體分析，彼此協(xié)商，共同解決問題。5.發(fā)揚(yáng)*民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神發(fā)揚(yáng)光大。 四、以社會主義的道德規(guī)范來幫助中學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀 英國教育家拉斯?哈明的價(jià)值澄清法強(qiáng)調(diào)，對青少年道德判斷力和決策力的培養(yǎng)是幫助青少年形成正確道德觀和價(jià)值觀的重中之重。道德判斷力和決策力反映了一個(gè)人的世界觀和人生觀，且世界觀決定著人生觀。人的道德取向會指導(dǎo)人為達(dá)到某一目的而做出取舍，并反映出人的道德品質(zhì)。 五、將社會、學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合 只有將社會、學(xué)校、家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來才能讓人在成長的復(fù)雜過程中獲得益處，從而形成完整高尚的品格。這三種教育既有共性，又有個(gè)性，彼此依存，相輔相成。

青少年演說能力如何提升？

1.多讀書。2.多練，出聲的，大聲的練。練過以后把自己講的錄下來，看自己的問題，進(jìn)行糾正。包括語音語調(diào)，多余的口語和小動作。3.多實(shí)戰(zhàn)。去參與類似的活動，經(jīng)過那種緊張的感覺去適應(yīng)，然后變得從容。

上面就是我對中學(xué)生如何提升修養(yǎng)的演講整理出來的一些觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！