孩子厭學(xué)并且沉默寡言，這是什么原因?qū)е碌模?/h3>這是由多方面原因?qū)е碌?，比如說(shuō)家庭因素，比如說(shuō)學(xué)校因素，心理因素。如果孩子面臨一定的學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生了一些焦慮心理，很有可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。沉默寡言，也更可能是在學(xué)校遇到一些事情，或者是父母的不理解。孩子上*，性格比較內(nèi)向，也不愛和別人說(shuō)話，孩子內(nèi)向厭學(xué)怎么辦？
如果我的孩子性格內(nèi)向，我該怎么辦？
? 1.改善親子關(guān)系。
? 如果你的孩子一和他說(shuō)話就生氣、發(fā)脾氣或沮喪，你怎么能和他交流，讓他聽你的話？
? 有些父母可能工作忙，把孩子留給長(zhǎng)輩。 這樣的孩子往往有與父母的距離感。 如果他們開始以這種方式教孩子學(xué)習(xí)，他們肯定會(huì)失敗。 所以，讓孩子愛上學(xué)習(xí)的*步是改善你們的關(guān)系。
? 2、用鼓勵(lì)教育。
? 學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子可能對(duì)某些領(lǐng)域沒有信心。 他們不相信他們可以通過(guò)堅(jiān)持和努力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 或者，他們只是不想努力學(xué)習(xí)。
? 對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該用鼓勵(lì)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子。 查看您孩子的努力，而不僅僅是最終的考試成績(jī)。 鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并讓他們相信努力會(huì)有回報(bào)。
? 3. 定期給他們獎(jiǎng)勵(lì)。
? 我們必須承認(rèn)的一件事是，純粹的學(xué)習(xí)真的很無(wú)聊。 我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆油瓿晌覀兇笕硕甲霾坏降氖虑槟兀?所以，你可以為你的孩子做一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。 按時(shí)完成作業(yè)可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，提高成績(jī)可以獲得大獎(jiǎng)勵(lì)。 獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容可以由孩子決定。 這種獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容對(duì)孩子最有吸引力，使他們更有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
? 4. 讓他們知道學(xué)習(xí)是一件好事。
? 讓他們知道讀書上學(xué)是件好事，給他們講愛迪生、貝多芬、居里夫人的故事，讓他們擁有學(xué)習(xí)的偶像，激勵(lì)他們仰望他們。
? 5、多參加運(yùn)動(dòng)。
? 運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，良好的體質(zhì)也是孩子自信的重要體現(xiàn)。 可以打電話給朋友、同學(xué)、長(zhǎng)輩、鄰居等，可以在學(xué)校、社區(qū)、家里鍛煉身體，促進(jìn)孩子身體健康。 運(yùn)動(dòng)也可以結(jié)識(shí)更多的同伴、朋友。
? 6、增強(qiáng)孩子的自信心。
? 自信來(lái)自成功的經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)孩子進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子充滿自信，讓孩子的內(nèi)心陽(yáng)光、積極，逐漸愿意和大膽地與人分享。 每個(gè)人。 成功和幸福。
? 7、多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
? 您可以定期帶孩子去旅行，體驗(yàn)大自然的壯麗，吸收和增加更廣泛的社會(huì)知識(shí)，策劃旅行活動(dòng)，或與親友組團(tuán)，邀請(qǐng)同齡孩子的家庭或“借”同齡孩子。 同齡一起旅游，提倡孩子。 游客之間的溝通、表達(dá)和意志力的培養(yǎng)，也可以考驗(yàn)旅游過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、突發(fā)事件的智慧啟蒙。
我家孩子不想和同學(xué)們交流導(dǎo)致厭學(xué)該怎么辦？
1，孩子性格估計(jì)是內(nèi)向型，平時(shí)多注意他的行為舉止，別人孩子有輕微抑郁傾向2，孩子多大了？只要上學(xué)了，他應(yīng)該懂得一些事情了，那么你跟他需要好好聊天，讓他說(shuō)出來(lái)原因，肯定有原因
3，不想跟同學(xué)交流，或許在學(xué)校發(fā)生了什么事情，導(dǎo)致他可能受到孤立等不對(duì)的霸凌現(xiàn)象，需要你詢問(wèn)清楚
4，不要過(guò)于擔(dān)心，如果孩子真的是因?yàn)檫@樣不上學(xué)，你需要考慮是不是給孩子換一個(gè)環(huán)境，尊重孩子的意見，詢問(wèn)他是不是想換其他的地方
孩子孤僻不愛說(shuō)話 家長(zhǎng)怎么辦？
孩子性格孤僻不愛說(shuō)話，家長(zhǎng)怎么辦：1、適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子
在教育孩子的過(guò)程中，不要總是去打罵孩子，給孩子一些適當(dāng)?shù)亟逃凸膭?lì)，會(huì)讓孩子變得更加樂觀開朗。孩子若是犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要諷刺孩子，也不要讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，應(yīng)該教育孩子勇敢接受成功和失敗，勝不驕敗不餒，坦然面對(duì)挫折。
2、給孩子報(bào)一些興趣班、培養(yǎng)孩子其他興趣
你家孩子若是出現(xiàn)性格孤僻。不愛說(shuō)話等狀況，作為家長(zhǎng)，可以給孩子報(bào)一些興趣班或其他娛樂班，培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)和其他人溝通交流，慢慢地他們的思維和意識(shí)也會(huì)變得越來(lái)越開放了。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)行為，而不是獎(jiǎng)勵(lì)，不做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)工，不施壓，幫孩子克服厭學(xué)情緒。教孩子學(xué)習(xí)，不如教孩子自學(xué)，稱贊孩子的努力，而不是聰明，不要?jiǎng)虞m給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子最近情緒特別低落，也不怎么說(shuō)話，孩子不想上學(xué)怎么辦？
對(duì)待高一孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)不應(yīng)該太過(guò)于嚴(yán)肅，當(dāng)然也不能過(guò)分寵溺，這兩種極端都不利于高中孩子的成長(zhǎng)。要做到收放有度，多站在高中孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，并幫助他們更好的解決，讓他們自己認(rèn)識(shí)到事情究竟是怎樣的，而不是家長(zhǎng)總想著把自己的經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子。
孩子不想上學(xué)怎么辦？1 多鼓勵(lì)孩子。孩子經(jīng)常遇到自己題目做不出來(lái)，成績(jī)考得差之類的情況，就會(huì)變得沒信心。在孩子自信心受挫了以后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子，為孩子打氣。而不是在孩子本來(lái)就受挫的自信心上又“踩一腳”，這樣只會(huì)讓孩子更加沒有信心。
2 不要過(guò)多責(zé)罰孩子。很多家長(zhǎng)在遇到孩子成績(jī)不如意以后就會(huì)大發(fā)脾氣，過(guò)度地對(duì)孩子的責(zé)罰、打罵。而這種行為會(huì)讓孩子更加失去學(xué)習(xí)的信心。覺得如果學(xué)不好，會(huì)挨打挨罵，那還不如不學(xué)了。漸漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有厭學(xué)情況的產(chǎn)生。
3 改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。
4 幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難。很多學(xué)生都是因?yàn)?學(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差而厭學(xué)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。
厭學(xué)的原因：1 來(lái)自學(xué)校的壓力。這是大部分高一孩子都會(huì)有的感覺，只是區(qū)別在于大小不同而已。家長(zhǎng)就應(yīng)該尋求對(duì)孩子有效果的減壓方式，旅游、運(yùn)動(dòng)、美食都是可以的。
2 感情問(wèn)題。因?yàn)楦咭坏暮⒆舆€不是成熟狀態(tài)，因此會(huì)因?yàn)楦星榈氖虑槎鄲?。在這樣一個(gè)還不太懂感情的時(shí)期，難免會(huì)被所謂的愛情影響學(xué)業(yè)。
3 人生目標(biāo)模糊甚至沒有。有了目標(biāo)才能知道自己努力的方向，沒有目標(biāo)就相當(dāng)于沒有夢(mèng)想一樣。所以高一的孩子應(yīng)該重視這樣的問(wèn)題，在家長(zhǎng)的協(xié)助下明確自己要努力的方向。
孩子開始上學(xué)了，最近好像有點(diǎn)不愛說(shuō)話，被孤立了，不知道怎么辦？
孩子的成長(zhǎng)離不開小伙伴的陪同，尤其是一進(jìn)入幼兒園，就有了與人交好的需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩伴不僅僅可以是自己的同齡人，也可以是自己年長(zhǎng)的哥哥姐姐，甚至大人也可以成為孩子的玩伴。調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)約5%-6%的孩子，都曾在上學(xué)時(shí)被其他孩子所孤立，甚至因此而恐懼上學(xué)。如果這種“孤立”持續(xù)，可能會(huì)給孩子的童年留下難以抹去的心理陰影，孩子可能會(huì)因此變得自卑、抑郁、孤僻，甚至行為怪異。最近網(wǎng)上出現(xiàn)了童星出身的關(guān)小彤被孤立，林妙可被欺凌的傳聞，使我們不得不關(guān)注，我們的孩子在學(xué)校處境怎樣，是否也被同學(xué)孤立、欺凌呢？作為父母，首先必須要想辦法知道孩子是否被孤立，一旦發(fā)現(xiàn)孩子被孤立，必須盡快著手干預(yù)。孩子的世界，相對(duì)要比成人世界單純。
這種單純不僅體現(xiàn)在他們的心理認(rèn)知上，也體現(xiàn)在他們的處世方式上。孩子不像大人，好惡往往溢于言表，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。再加上，年齡小的孩子更容易產(chǎn)生從眾心理。
一旦兩個(gè)孩子之間產(chǎn)生矛盾，如果其中一個(gè)孩子很有號(hào)召力，那么另一個(gè)孩子便有可能被孤立。孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但是如果長(zhǎng)期被孤立，會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子可能會(huì)因此變得自卑、孤僻、行為怪異，甚至厭學(xué)，而且會(huì)影響孩子長(zhǎng)大后的人際交往。
孩子被孤立的原因是多方面的，通常在幼兒園大班和**的階段比較多見，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的自我意識(shí)開始確立，而且有了比較清晰的群體概念。
通常情況下，容易被孤立的主要有三種：一種是以自我為中心、自私、好強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的孩子；另外一種是社會(huì)交往技能較差、內(nèi)心自卑、性格內(nèi)向，缺乏與人溝通交流的能力的孩子；還有一種容易被孤立的孩子，是有特殊個(gè)性或行為表現(xiàn)的孩子，如愛打小報(bào)告、愛發(fā)脾氣、不愛衛(wèi)生等。此外，老師對(duì)孩子的不當(dāng)表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，也有可能導(dǎo)致
個(gè)別孩子被孤立。此外，每一個(gè)被孤立的孩子背后，往往都有一到兩個(gè)自尊心強(qiáng)、攀比心重的強(qiáng)勢(shì)同學(xué)，他們會(huì)放大他人的缺點(diǎn)或過(guò)錯(cuò)，并利用本人的影響力和情緒的感染力，影響其他同學(xué)來(lái)排擠某個(gè)自己不喜歡的孩子。
和老師溝通
對(duì)于家長(zhǎng)而言，如果孩子出現(xiàn)被孤立的情況，一定要請(qǐng)求老師的協(xié)助，但不能去打其他同學(xué)的小報(bào)告。對(duì)于被孤立的膽小的孩子，可以請(qǐng)老師通過(guò)多肯定孩子來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果是被孤立的過(guò)于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過(guò)多的溢美之詞，同時(shí)讓他多做一些班級(jí)服務(wù)類的事情，比如說(shuō)做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。
孩子被孤立，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷。如果處理得當(dāng)，會(huì)讓孩子增強(qiáng)面對(duì)困境的信心。所以，家長(zhǎng)在引導(dǎo)、處理的過(guò)程中，要回歸到孩子本身，要“陪”孩子慢慢解決問(wèn)題，而不是大包大攬“替”孩子解決問(wèn)題。
孩子不愛說(shuō)話，是什么原因？
1. 嬰兒期低語(yǔ)言技能：一些孩子天生就比較安靜，他們可能從小就沒有接受到足夠的語(yǔ)言教育，導(dǎo)致他們的語(yǔ)言能力落后于其他孩子。
2. 社交能力不足：也有一些孩子，可能是因?yàn)榘踩胁蛔?，或者缺乏自信，所以不太敢開口，也不敢和別人交流。
3. 情緒問(wèn)題：有些孩子可能會(huì)感到焦慮和害怕，他們不知道如何合理地表達(dá)自己的情緒，因此也就不敢開口說(shuō)話。
4. 心理因素：也有一些孩子可能是因?yàn)閮?nèi)心焦慮或抑郁而不愿意開口說(shuō)話，這在某種程度上也會(huì)影響他們的社交能力。