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1.語言落后與康復訓練的區(qū)別
語言落后兒童與康復訓練有什么區(qū)別? 盡管它們與培訓具有相同的組成部分,但它們在性質上完全不同。 家長首先要清楚,康復訓練不是語言落后,只是一些輔助性的鍛煉。 并非所有發(fā)育落后的孩子都適合單獨訓練。 例如,髓鞘發(fā)育不良的兒童,主要原因是腦髓鞘神經發(fā)育不完善。 如果父母只是一味地依靠訓練來提高,孩子的髓鞘神經就會發(fā)展成髓鞘化,加重病情。
2.語言康復訓練的必要性
從國際上關于語言發(fā)育遲緩的研究成果來看,大量有效數(shù)據(jù)表明,對語言發(fā)育遲緩兒童進行早期干預,可以提高語言發(fā)育的功能性和連續(xù)性,減少語言障礙等繼發(fā)性行為問題,所以預防語言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復是非常必要的。 當然,這一切都必須遵循科學規(guī)律,并與專業(yè)人士的技能和素養(yǎng)有關。
3.語言發(fā)育遲緩是一種并發(fā)癥
語言發(fā)育遲緩伴有其他問題,如頭部受傷、智力低下、聽力障礙或耳聾、情緒失常、呼吸器官和發(fā)聲器官的功能性問題。 因此,在治療時,盡量確定孩子的語言發(fā)育是造成延遲的原因不同,語言干預措施也不同。 如果孩子確實有語言發(fā)育遲緩,家長應在專家指導下盡量減少或減少發(fā)病的誘因。
4.腦癱兒語言發(fā)育遲緩
如果腦癱兒童患有語言障礙的話就會使得孩子沒法進行正常交流,同時也會給患兒帶來心理上的影響,對于腦癱兒的訓練上一定要把握好語言上的訓練,對孩子采取針對性的訓練幫助孩子更好的進行交流,消除腦癱兒童的心理不安。
5.選進行課課考的機構
課裸考就是孩子在每一節(jié)課之后要進行相應的展示給家長看,家長可以采取錄音或者錄視頻的方式觀看孩子是否有變化,建議大家挑選具備課課考制度的語言機構,因為孩子的表現(xiàn)我們是能夠可見和觀察到的,他們的進步和變化是否有效果是可以直觀看到的。
6.如何進行語言康復訓練
如果我們換氣不充分會導致我們說話語速過快,或者說話過程的不正確的換氣也會影響我們說話,其次唇舌不到位或者肺活量小等都會影響我們的發(fā)音和說話,我們可以進行適當?shù)臍庀⒕毩晛砀纳七@一問題,可以讓孩子吹乒乓球練習孩子的氣息。
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