北京東城區(qū)播音藝考培訓(xùn)排名，對(duì)于北京播音主持藝考，我們都不陌生，通過如何選擇播音主持藝考培訓(xùn)班，播音主持專業(yè)就業(yè)前景，播音主持藝考考什么，播音主持藝考對(duì)身高要求，播音主持考試考哪些內(nèi)容，播音主持藝考對(duì)文化課要求，播音主持的形體訓(xùn)練，播音主持藝考的朗誦訓(xùn)練我們可以有更深刻認(rèn)識(shí)。
1.如何選擇播音主持藝考培訓(xùn)班
現(xiàn)在做藝考的真的好多，都不知道怎么挑選了，首先你得設(shè)立目標(biāo)院校，然后選擇一些比較專業(yè)，師資力量強(qiáng)大，每個(gè)老師*能能夠查到出處的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，個(gè)人覺得地方的機(jī)構(gòu)專業(yè)性都不強(qiáng)，可以選擇大城的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。
2.播音主持專業(yè)就業(yè)前景
播音主持專業(yè)就業(yè)前景，許多公司對(duì)宣傳策劃及其媒體公關(guān)的工作人員都是有非常大的要求，播音與主持除開播音主持的技能以外，還能夠在交流上邊有一個(gè)很好的發(fā)展趨勢，在這方面是許多公司急缺的，在一些公司的品牌形象宣傳策劃中，播音主持專業(yè)也是一個(gè)很火熱的，有不錯(cuò)的溝通協(xié)調(diào)能力，也是有很好的呈現(xiàn)工作能力，那樣的專業(yè)人才是大多數(shù)公司都急缺的。
3.播音主持藝考考什么
播音主持藝考考什么？播音主持藝考通常會(huì)緊緊圍繞簡單自我介紹、自備稿件誦讀、特定文稿誦讀、回應(yīng)評(píng)委提出問題、模擬主持、時(shí)評(píng)或即興評(píng)述等領(lǐng)域來進(jìn)行，有的院校還會(huì)繼續(xù)規(guī)定學(xué)員在最終階段開展才藝表演。簡單自我介紹：時(shí)間通常在1min上下，應(yīng)盡可能突顯自身的優(yōu)點(diǎn)，自備稿件誦讀：時(shí)間操縱在3分鐘上下，主題通常為詩文、短文、小說片段、寓意故事等文學(xué)小說，模擬主持：通常是發(fā)送給學(xué)生一篇文稿材料規(guī)定學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容開展組織、報(bào)導(dǎo)，關(guān)鍵調(diào)查學(xué)生的邏輯思維能力、判斷力、語言表達(dá)能力和畫面感。
北京東城區(qū)播音藝考培訓(xùn)排名4.播音主持藝考對(duì)身高要求
播音主持藝術(shù)考試必須有一定的身高要求。 正常情況下，男性為1.7米至1.75米以上，女性為1.6米至1.65米以上。 作為專業(yè)優(yōu)秀的主播，并不是說身高越高越好，而是身材比例越好，四肢修長，肥瘦適中，肩膀平坦是*的。 這是對(duì)身高最基本的要求。
5.播音主持考試考哪些內(nèi)容
即興表達(dá)是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的項(xiàng)內(nèi)容。即興表達(dá)的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達(dá)能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。即興表達(dá)在不同學(xué)?？荚嚨膬?nèi)容是不一樣的,有的考即興評(píng)述,有的考模擬主持或者現(xiàn)場報(bào)道,還有的都考。在這塊的課程設(shè)置會(huì)很多，多大100課時(shí)左右。在表達(dá)課程中我們主要是體會(huì)式感悟和邏輯思維訓(xùn)練兩大課程，不僅讓孩子會(huì)表達(dá)，還會(huì)讓孩子在未來的學(xué)習(xí)生活中善于表達(dá)。
6.播音主持藝考對(duì)文化課要求
播音主持對(duì)專業(yè)和文化要求較高。 首先播音主持本身對(duì)身高形象有一定要求，達(dá)不到身高的不能直接應(yīng)聘。 此外播音主持對(duì)整體綜合素質(zhì)要求較高，如即興評(píng)論、模擬主持等?？疾鞂W(xué)生的思維能力、邏輯能力以及反應(yīng)能力。主持播音的考生一定不能出丑。 文化成績方面，播音主持相對(duì)低于編導(dǎo)專業(yè)。
7.播音主持的形體訓(xùn)練
播音的目的是培養(yǎng)未來的熒屏工作者，所以*生考核的*點(diǎn)就是學(xué)生的形象。 這個(gè)形象不是指孩子長得怎么樣，而是指孩子四肢是否協(xié)調(diào)，交流是否親切。 在整個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的體態(tài)、體型以及肢體語言進(jìn)行訓(xùn)練。
8.播音主持藝考的朗誦訓(xùn)練
背誦是廣播考試的*部分。背得不好，就無法進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。 很多同學(xué)在這個(gè)層面會(huì)遇到困難，主要是經(jīng)驗(yàn)太少，缺乏情感表達(dá)。 因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們采用音樂漸進(jìn)情感嫁接法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情感，用情感表達(dá)情感，用情感感動(dòng)聲音。 以便練習(xí)背誦。 背誦的練習(xí)可以分為詩歌、散文、故事及寓言等不同的文體進(jìn)行訓(xùn)練。
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