每個(gè)學(xué)生都渴望成功,尤其是那些成績差的學(xué)生。教師應(yīng)該重視他們的心理??梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們成績得到提高。下面這篇*語文差生輔導(dǎo)計(jì)劃,希望對你有幫助。
一、學(xué)習(xí)情況分析 ?
*是*一個(gè)重要的過渡,這時(shí)的語文學(xué)習(xí)需要打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)不僅包括扎實(shí)的語言基礎(chǔ),還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。 ?
尤其是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了高年級(jí)就不容易改變了。 ?
總的來說,*學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,主動(dòng)性差。一些學(xué)生表現(xiàn)不理想,這反映出孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夠強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。 ?
他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,經(jīng)常有人沒有按時(shí)完成作業(yè)。書面表達(dá)能力較差,一是寫作水平不是很標(biāo)準(zhǔn),二是鍛煉水平不夠,表達(dá)能力欠缺,平時(shí)閱讀沒有什么積累。 ?
二、指導(dǎo)思想 ?
從學(xué)困生入手,不僅要針對性的課內(nèi)外相結(jié)合,還要長期堅(jiān)持下去,才能真正樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑心理。 ?
三、指導(dǎo)目標(biāo) ?
1. 認(rèn)真落實(shí)《學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)工作計(jì)劃》,做好正確的指導(dǎo)工作和思想教育工作。 ?
2、要想使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成為合格的學(xué)生,成為優(yōu)秀的學(xué)生,就要增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自律性,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能快樂地學(xué)習(xí),變成學(xué)習(xí)上的主宰。 ?
3.積極組織學(xué)習(xí)困難學(xué)生參加相關(guān)輔導(dǎo)活動(dòng)。這一階段將注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí),爭取家長的大力配合。 ?
四、工作措施 ?
1、觀察后進(jìn)生是怎樣形成的,然后針對不同原因進(jìn)行突破,讓他們逐漸走上正確的學(xué)習(xí)道路。 ?
2、以表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)困生為主。表揚(yáng)的力量是無窮的,每個(gè)學(xué)生都有自尊和榮譽(yù)感,希望得到老師、學(xué)生的信任、表揚(yáng),學(xué)困生也不例外。 ?
3、溝通交流。,經(jīng)常接觸他們,與他們交談,反復(fù)教育。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能有歧視心理,多次耐心的教育他們,給他們樹立更多的信心。從而為后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。 ?
每個(gè)學(xué)生都渴望成功,尤其是那些成績差的學(xué)生。教師應(yīng)該重視他們的心理。可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們成績得到提高。 ?