婁底湘中鐵路衛(wèi)生學(xué)校網(wǎng)站是多少|(zhì)知道 擇校的好壞分析得出對(duì)比結(jié)論,后做出選擇,這樣有目的性的查找,會(huì)比較沒有方向,只顧選擇對(duì)比好太多,效率也會(huì)高出很多,由此,本網(wǎng)老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容,選擇專業(yè)時(shí),很多學(xué)生都非常苦惱,不知道選什么專業(yè)好。

學(xué)校理念

教育"是兩個(gè)概念,即"教"和"育"。

         職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生要交兩份成果:一份是高素質(zhì),一份是高技術(shù)。

         *職業(yè)教育的一個(gè)缺陷;功能單一,所培養(yǎng)的人才缺陷嚴(yán)重。不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),使職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)—"高素質(zhì)"落不到實(shí)處,學(xué)生不受企業(yè)歡迎。

         兩任明確了職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo):同志在考察一所職業(yè)學(xué)校時(shí)指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才;同志2013年11月在考察科大時(shí)指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才。

         職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生從事職業(yè)的能力,職業(yè)能力=職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能。

        這是學(xué)生要掌握的"兩種能力",一種叫"素能"即職業(yè)素質(zhì)能力,一種是"技能",即職業(yè)技術(shù)能力。

         "素能"不是素質(zhì)和技能的合稱。"素能"具有的能量和神奇的作用,它包括了會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)、會(huì)生活、會(huì)生存的根本,成功的要素,就一切的能力,發(fā)揮專業(yè)能力的能力,也是一種通用職業(yè)能力。

         "素能"是所有能力的統(tǒng)帥和靈魂!如果一所學(xué)校只知道教給學(xué)生知識(shí)和專業(yè)技術(shù),而不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),那么,這所學(xué)校就不是一所成功的學(xué)校。如果沒有把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出來,學(xué)生就象飛鳥缺一個(gè)翅膀,飛不起來,做不成事業(yè)。

        ★ 建立"三個(gè)體系" :

              基本素質(zhì)培養(yǎng)體系;學(xué)術(shù)和專業(yè)理論教育體系專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系。

        ★ 實(shí)現(xiàn)"三證融通" :

              基本素質(zhì)認(rèn)證證書、學(xué)歷證書、證書。

        ★ 凸顯"二大管理" :

            率先實(shí)施學(xué)分制,把過程與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,把品行修與學(xué)業(yè)修有機(jī)融合,"德技雙修"培養(yǎng)目標(biāo)
        掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo):主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力提供通向某一職業(yè)的道路培養(yǎng)目標(biāo)一直在變,從開始提出的"技術(shù)型人才"、"適合的教育才是的教育",對(duì)于那些成績(jī)達(dá)不到普通高中錄取要求的學(xué)生,就讀職業(yè)學(xué)校也是不錯(cuò)的選擇。根據(jù)2020年初教育部、在上大力傾斜,上中職既能就業(yè),又能升學(xué)。無論是普通高中還是職業(yè)學(xué)校。都是成長(zhǎng)、成才的沃土。上普通高中好,還是上職業(yè)學(xué)校好?:一是要看考生的志向。二是要看考生成績(jī)?nèi)绾?成績(jī)中等偏上可考慮上普高沖刺一把,也可考慮上我們的特色專業(yè)。成績(jī)中等偏下可能還是上職業(yè)學(xué)校好。是上普通高中孩子的壓力。

        覺得會(huì)不會(huì)除了還是。學(xué)校辦學(xué)理念和管理理念辦學(xué)理念:育人先育心,做事先做人,旨在培養(yǎng)一批心懷天下,敢為人先,百折不撓的湖湘精神文化的傳承人。管理理念:一直以來,突出"標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理"、"以日式禮儀訓(xùn)練為主,強(qiáng)化社交能力培養(yǎng)"、"強(qiáng)化理財(cái)能力鍛煉"、"全員完善的就業(yè)服務(wù)"?等四大辦學(xué)特色;秉承"以人為本,突破文本主義,提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)跨崗作業(yè)能力,塑造現(xiàn)代紳士與淑女"的辦學(xué)理念;辦學(xué)以來一直實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理,上課期間不能出校門。只有周末才準(zhǔn)予出校,注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和良好的行為慣,收到廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。事實(shí)證明,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理效果顯著,學(xué)生到學(xué)校后每學(xué)期都有明顯的進(jìn)。