哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：少兒口才禮儀內(nèi)容。今天就把少兒口才禮儀內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童禮儀是什么？，如何看待少兒口才培訓(xùn)？，少兒口才該怎么選擇？，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？??

1.兒童禮儀是什么？

錢穆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“*的傳統(tǒng)文化之根，就是禮儀?！眱和瘯r(shí)期是一個(gè)人的世界觀，價(jià)值觀和道德水準(zhǔn)形成的關(guān)鍵階段，禮儀教育從兒童開(kāi)始，不僅能培養(yǎng)孩子的尊重心、恭敬心和感恩心，還能更好地促進(jìn)孩子內(nèi)心道德力量的生成，成就謙謙君子、雅雅淑女打下基石，為孩子的心靈世界打造一盞明燈。從小教孩子禮儀，學(xué)習(xí)做人做事，為人處世，待人接物，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。講禮貌修養(yǎng)根植于內(nèi)心，孩子將自律、自信、彬彬有禮、落落大方。內(nèi)心充滿陽(yáng)光，在快樂(lè)自信中成長(zhǎng)，優(yōu)雅從容過(guò)一生。迎接家長(zhǎng)的到來(lái)

2.如何看待少兒口才培訓(xùn)？

少兒口才培訓(xùn)：有專門的閱讀朗誦培養(yǎng)，有播音主持培養(yǎng)，有思維方面的培養(yǎng)。看家長(zhǎng)需要孩子提升那個(gè)方面了。從效果來(lái)說(shuō)孩子喜歡某個(gè)培訓(xùn)班的課，而且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，孩子有真正的成長(zhǎng)。這個(gè)口才培訓(xùn)班，符合家長(zhǎng)的需求，那就是“好培訓(xùn)班”。但是真正的口才，在幼兒階段，其實(shí)最重要的是思維的培養(yǎng)，需要偏向大腦開(kāi)發(fā)。朗讀、背誦并不是重點(diǎn)（雖然，表現(xiàn)容易呈現(xiàn)），后期吧，沒(méi)啥大用。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，口才是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。幼兒階段重點(diǎn)進(jìn)行思維培養(yǎng)，青少年階段進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)，禮儀舉止培養(yǎng)，等素質(zhì)培養(yǎng)，成年階段，就是一種經(jīng)驗(yàn)積累，個(gè)人魅力的成型?！?青少年語(yǔ)言思維培養(yǎng)體驗(yàn)課 青少年語(yǔ)言思維培養(yǎng)體驗(yàn)課 趣口才

3.少兒口才該怎么選擇？

好的口才訓(xùn)練班，發(fā)聲基礎(chǔ)，比如唇舌的力度，氣息耐力訓(xùn)練是基礎(chǔ)。朗誦，繞口令，表演，模仿，禮儀是不可缺少的，也是基礎(chǔ)。好的口才班引導(dǎo)孩子們的語(yǔ)言意識(shí)，讓不敢說(shuō)的孩子開(kāi)口說(shuō)，不能說(shuō)的孩子多練習(xí)，讓說(shuō)話快的孩子掌握節(jié)奏和語(yǔ)境，讓孩子們體會(huì)語(yǔ)言之美；讓舉止不大方的孩子得體從容，會(huì)表演不是目的，多經(jīng)歷，多上臺(tái)，多突破，內(nèi)化成綜合素質(zhì)的提高，因材施教，關(guān)心每一個(gè)孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ)和特點(diǎn)，有意識(shí)的引導(dǎo)，是語(yǔ)慧口才、口才老師們最關(guān)注的事，所以家長(zhǎng)們?nèi)绻嚶?tīng)，多關(guān)注孩子的反應(yīng)，老師的引導(dǎo)。語(yǔ)慧口才的白老師在北京馬駒橋*帶口才課程已經(jīng)四年，幾十個(gè)孩子已經(jīng)*畢業(yè)，家長(zhǎng)們還是時(shí)長(zhǎng)給白老師發(fā)信息，表示自己的孩子在中學(xué)演講或者擔(dān)任班級(jí)干部，他們眼看著孩子們上口才課以后的變化，成長(zhǎng)，特別感激白老師，并希望能在以后的成長(zhǎng)道路上遇到重要場(chǎng)合演講或者語(yǔ)言方面的問(wèn)題能持續(xù)跟語(yǔ)慧口才保持聯(lián)系。好的口才班，大多是小班教學(xué)，教學(xué)模式以游戲互動(dòng)和學(xué)生展示為主，有正規(guī)的課程體系，以口才（播音主持、朗誦演講、相聲快板、戲劇表演、公眾禮儀等）語(yǔ)言情景實(shí)戰(zhàn)，戶外拓展等訓(xùn)練為媒介，好的口才課融合自信心教育、勵(lì)志拓展教育等內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)溝通表達(dá)、情緒調(diào)控、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)拓展思維的廣度、深度和寬度。 好的口才班有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生藝術(shù)展演平臺(tái)、電視節(jié)目平臺(tái)，舉辦演講比賽，舉辦主題活動(dòng)“我是小主持”、“我是小記者”，結(jié)合真實(shí)的生活場(chǎng)景，見(jiàn)證孩子的藝術(shù)成長(zhǎng)。

4.少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？

少兒口才表演和朗誦是有區(qū)別的。少兒口才表演、主持、朗誦、新聞播報(bào)、講故事、繞口令、演講七大塊都屬于播音主持的類目，所以說(shuō)朗誦和口才是同等行列不同類目，是有很大區(qū)別的。很多人練習(xí)口才不會(huì)是為了專門去朗誦課文吧？這樣的話代價(jià)也太大了，練習(xí)口才，大多數(shù)人是為了適應(yīng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力，更有甚者，演員是為了學(xué)習(xí)表演技巧，而播音主持就比較厲害了，它不僅訓(xùn)練一個(gè)人的口才，甚至是訓(xùn)練人的站姿舉止等，文明禮儀，談吐氣質(zhì)。所以，就性價(jià)比而言，學(xué)習(xí)播音主持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只學(xué)習(xí)朗誦對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的多。一個(gè)是鍛煉人的處世能力，而另一個(gè)是為了朗讀課文而學(xué)習(xí)，價(jià)格觀天上地下之分，顯而易見(jiàn)。所以我覺(jué)得培養(yǎng)孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)播音主持，這不僅是學(xué)習(xí)一種技藝，培養(yǎng)一種高格調(diào)的興趣愛(ài)好，而且是完全影響孩子一生的一種修養(yǎng)境界。這些遠(yuǎn)不是學(xué)習(xí)朗誦就能學(xué)到的，人的境界很重要，培養(yǎng)孩子，孩子的境界多高，他將來(lái)的人生成就就有多高。與人交流是一門藝術(shù)，很多成年人*畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，去職場(chǎng)面試工作，都要經(jīng)過(guò)很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達(dá)能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說(shuō)話的分寸，說(shuō)白了就是情商低，有人問(wèn)哪有孩子一開(kāi)始情商就高的？說(shuō)的對(duì)!智商是天生的，情商是后天培育的，為啥大城市的孩子修養(yǎng)就比農(nóng)村高？為啥知識(shí)涵養(yǎng)高的家庭就能培養(yǎng)出知書達(dá)理，懂事的孩子?根本原因就在于人家懂得讓孩子學(xué)習(xí)這方面的課程教育，播音主持，對(duì)于孩子跟人處事，說(shuō)話技巧的提升作用是用腳都能想到的，所以，綜合來(lái)看，播音主持比朗誦更甚一籌。希望能幫到你！謝邀！

上面兒童禮儀是什么？，如何看待少兒口才培訓(xùn)？，少兒口才該怎么選擇？，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？??就是我對(duì)少兒口才禮儀內(nèi)容整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！