株洲幼兒師范高等專科學(xué)校(含五年制)主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)初、中、高級(jí)技能型人才,辦學(xué)層次主要包括中等職業(yè)教育以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企事業(yè)單位職工技能培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)等?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育文化專業(yè)群和信息技術(shù)服務(wù)專業(yè)群兩個(gè)專業(yè)群共11個(gè)專業(yè),擁有中央財(cái)政支持的幼師實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地和旅游實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校有教職工260人,專任教師223人,生師比17.86。專任教師中本科以上學(xué)歷215人,其中碩士研究生學(xué)歷(學(xué)位)65人;博士研究生1人;正高級(jí)職稱1人,副高級(jí)職稱77人;中級(jí)職稱87人;初級(jí)職稱45人。雙師型教師148人,;聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)兼職教師56人。通過(guò)對(duì)專業(yè)師資的培養(yǎng)和動(dòng)態(tài)調(diào)整,使教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和雙師型比例都有明顯的改善,更加適應(yīng)專業(yè)教學(xué)要求。
形成了文化育人特色。學(xué)校高度重視文化對(duì)師生的浸潤(rùn)作用,注重校園特色文化建設(shè)和*傳統(tǒng)文化傳承教育,建立*傳統(tǒng)文化體驗(yàn)館,開(kāi)展*傳統(tǒng)文化研究,形成了鮮明的文化育人特色。2016年,學(xué)校被確定弘揚(yáng)**優(yōu)良傳統(tǒng)文化文化禮儀展示及經(jīng)典誦讀基地。

構(gòu)建了"創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)"校企深度融合共育人才模式。學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,探索"創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)"校企深度融合共育人才模式,與中科院云計(jì)算中心(中科智谷)、北京新大陸公司、四川變體公司、網(wǎng)龍華漁公司、株洲兆富集團(tuán)、株洲戲劇傳承中心、湖南通通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)公司、紅喬旅游投資管理有限公司、株洲市幼兒園等50余家企業(yè)(幼兒園)建立深度合作關(guān)系,在產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、職業(yè)教育課程改革、教育教學(xué)實(shí)踐、"雙師型"教師培養(yǎng)等方面開(kāi)展全方位合作,并取得了顯著成效。
掌握主教*的基本知識(shí)、基本原理和基本技能,理解*知識(shí)體系的基本思想和方法。了解兼教*的基本知識(shí)、基本原理和基本技能,并具有一定的綜合運(yùn)用*知識(shí)的能力。
熟悉常見(jiàn)的兒童科普讀物和文學(xué)作品,具有一定的閱讀理解能力、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。
【信息素養(yǎng)】
了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。掌握信息化教學(xué)設(shè)備、軟件、平臺(tái)及其他新技術(shù)的常用操作,了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù),主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革積極有效開(kāi)展教育教學(xué)的意識(shí)。
【知識(shí)整合】
了解*整合在*教育中的價(jià)值,了解學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí),以及所教*與其他*、與*生生活實(shí)踐的聯(lián)系。具有一定的跨*知識(shí),能指導(dǎo)綜合性*教學(xué)活動(dòng)。
了解融合教育的意義和作用,掌握隨班就讀的基本知識(shí)及相關(guān)政策,基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。
湖南*畢業(yè)生學(xué)*教育專業(yè)哪個(gè)學(xué)校好__資訊