誤區(qū):自我期望值過高。 不少*生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博,從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力,伸手就可以出成果。因此,他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,自然擇業(yè)困難。 陜西來的陳先生到深圳多年了,他本來在一家合資企業(yè)找到一份文員的工作,但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置,如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是,一個(gè)星期不到就拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實(shí)際,不能順利開展工作,期一到就被老板炒“魷魚”了。
我很多時(shí)候包括跟 IDG 這些 VC 下來,我都覺得腦袋缺氧,這些人太聰明,太精明了、太刁鉆狡猾、太難伺候了。但我沒有任何去面對(duì)陡峭的增長曲線時(shí),我必須要在他們面前出無比信心和決心,因?yàn)橹挥羞@樣,只有相信未來才真會(huì)擁有未來。
山東省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程
真正豪華背景的創(chuàng)業(yè)者屈指可數(shù),那些還沒創(chuàng)業(yè)就被 VC 追著跑,給他天使資金的人有,但“金鑰匙”出來創(chuàng)業(yè)的人不多,更多創(chuàng)業(yè)者是蕓蕓眾生中你我,可能是因?yàn)闊o知者無畏,可能是因?yàn)閼汛б粋€(gè)夢(mèng)想,甚至可能是因?yàn)檎也坏焦ぷ?,反正要養(yǎng)活,干脆去創(chuàng)個(gè)業(yè)吧,也有這樣的。
但不管怎樣,都是一群平凡的人在試圖去做不平凡的事、去創(chuàng)不平凡的大業(yè),在改變自己生存處境同時(shí),通過自己的進(jìn)化,然后順便小小地改變一下。我覺得這就是我們每個(gè)草根創(chuàng)業(yè)者要去堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的東西,我也把平凡人做不平凡的事兒,這個(gè)信仰能夠傳遞給我們苦逼的創(chuàng)業(yè)者。
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證的具體報(bào)考流程是什么? 1、在靠譜機(jī)構(gòu)報(bào)名; 2、參加線上的培訓(xùn); 3、準(zhǔn)時(shí)參加; 6、成績(jī)合格,下發(fā)證書;不合格進(jìn)行補(bǔ)考。
山東省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程
山東省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程, 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師,或稱創(chuàng)業(yè)師,屬于非常規(guī)職業(yè)工種。是由社會(huì)上一批活躍在教育、文化、人力、等行業(yè)領(lǐng)域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的"新時(shí)代工種",致力于為當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展中,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的及診斷與培訓(xùn)工作。使得當(dāng)代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標(biāo),從而促進(jìn)當(dāng)代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師,或稱創(chuàng)業(yè)師,屬于非常規(guī)職業(yè)工種.是由社會(huì)上一批活躍在教育、文化、人力、等行業(yè)領(lǐng)域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的"新時(shí)代工種",致力于為當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展中,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的及診斷與培訓(xùn)工作.使得當(dāng)代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標(biāo),從而促進(jìn)當(dāng)代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。
企業(yè)師、禮儀師、拓展師、家政師、沙盤模擬師、式師、創(chuàng)業(yè)師、團(tuán)建師、采購供應(yīng)師、國學(xué)文化師、投資師、儀態(tài)形體師、等行業(yè)權(quán)威證書、聯(lián)網(wǎng)、查詢、詳情微信電話同步。
山東省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程, 通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師素質(zhì)的,幫助高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的開展,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè),以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作卓有成效的開展,學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅僅可以幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè),而且可以通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的喚醒,使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),更加理解創(chuàng)業(yè)的艱辛,從而增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)單位的理解和理性期待,通過學(xué)生就業(yè)觀念的強(qiáng)化,其就業(yè)的概率。