證書含金量： 1、本證書是經(jīng)過獲取的專業(yè)能力憑證，通用； 2、能證明在該領(lǐng)域具有一定資歷以及水平，是具備專業(yè)職業(yè)技能的象征； 3、是學(xué)習(xí)能力和實踐能力的成果展示； 4、是用人單位對個人進(jìn)行專業(yè)能力考評，晉升的重要參考依據(jù)； 5、能塑造自身形象，社會地位，是行業(yè)競爭力、從業(yè)優(yōu)勢和高薪收入創(chuàng)造的有利條件； 6、同一條件下，因同行襯托，往往優(yōu)先錄取，工資更高； 7、讓自身的客戶、學(xué)員更加信賴你，更愿意選擇你。

職業(yè)定義： 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師也被稱為創(chuàng)業(yè)師，是專業(yè)人員并運(yùn)用現(xiàn)代化知識、結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)以及對問題進(jìn)行剖析、診斷、解決的。這就需要創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師具備專業(yè)知識以及能力儲備，致力于當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展，使得青少年能夠良性發(fā)展。而證書便是專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師必備的“貼金名片”。

江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考入口
　　生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為生的我們，此時應(yīng)該多一點(diǎn)“大能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，終定能在社會上找到自己的位置。

技術(shù)浪潮 每家企業(yè)都是時代的企業(yè)，一定要時展趨勢，但另一方面這些事（VR 也好、人工智能也好、新能源也好……）和我們創(chuàng)業(yè)者有多大關(guān)系，我覺得腦動大開一下可以，回家還是自己扎扎實實干自己的活，這個很重要。 這么多年，我看到很多公司都是被撐死的，因為追逐概念去撐死，而只有那些真正“堅持知止而后定”的企業(yè)才能活下來。我不是反對去追隨時代步伐和潮流，但一定要知道自己生在何時、身在何處，我覺得創(chuàng)業(yè)者先把自己希望吹冷，行有余力時再去夢想，這才是個比較現(xiàn)實的路徑選擇。

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江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考入口， 報考創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的優(yōu)勢： 1、難度不高，短時間可拿證，過級率高； 2、拓寬職業(yè)方向，熱門、從事企業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃、成為一名職業(yè)教育講師； 3、職場競爭力，根據(jù)《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，本證書可作為持有者上崗就業(yè)、晉職考核和用人單位招收錄用人員的重要參考依據(jù)。 4、滿一年失業(yè)可獲取證書考培補(bǔ)貼，相當(dāng)于免費(fèi)學(xué)習(xí)考證。 未來 之前我們?nèi)齻€月都在為 2016 年做，預(yù)算都做了三輪，整個組織架構(gòu)也在新年啟動會前做了，應(yīng)該說不可謂不充分。但新年工作會啟動演講時我覺得缺少了一個東西，這家公司當(dāng)拿到 A、B、C 輪投資后，我們是不是只為財務(wù)目標(biāo)而活? 實際上，公司越到這種狀態(tài)越容易為財務(wù)目標(biāo)、為投資者、為外部人而活，我們可能就離初心越來越遠(yuǎn)，于是我在那反思，我說我們定了這么多財務(wù)目標(biāo)，能不能真正站在平臺角度來定一點(diǎn)平臺目標(biāo)，我們平臺到底是誰的平臺？

另一方面，這個平臺是這些設(shè)計師、服務(wù)商，是這些小微企業(yè)的，他們在這生存、哭和笑，開始，后來又全職，后來又創(chuàng)辦公司，這不是他們的平臺嗎？既然是，能不能為他們定點(diǎn)兒目標(biāo)，所以說就有了我在年會上在 1700 人面前說要定一個平臺目標(biāo)，5 家年收入超過 5000 萬，后面還有系列超過 1000 萬、500 萬、100 萬、10 萬服務(wù)商，這是平臺目標(biāo)。

 江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報考入口， 一般培訓(xùn)對象： 1、社會及公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)工作人員； 2、高校從事*生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)； 3、從事創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)服務(wù)的人員； 4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)有關(guān)人員； 5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。