老年人,是我們社會群體的一個重要組成部分,老年人為我們祖國的發(fā)展、社會的進步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),尤其是在舊社會,他們吃了太多的苦、受了太多的罪,這些老年患者大都還沒有到社會發(fā)展所帶來的福利,就已身患受折磨,高爾基曾經(jīng)說,一個老年人的死亡,等于傾倒了一座博物館。作為老年護理專業(yè)的學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注老年人的健康,自覺遵循老年患者的護理德育要求,深入了解他們的身心變化,才能更好地為老年患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。

老年護理師護理學(xué)論文是主要針對學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防的基本理論知識,受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練,具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力的專業(yè)學(xué)生時所需要撰寫的論文。

青海省養(yǎng)老護理員證報名時間安排
以積極應(yīng)對人口老齡化、加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)體系、發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)、老年人生活為目標(biāo),開展養(yǎng)老護理員培訓(xùn),切實養(yǎng)老護理員的理論知識、服務(wù)意識和操作技能,養(yǎng)老護理員職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通交流能力、創(chuàng)新服務(wù)理念、應(yīng)急處理能力等,增強養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的生活照護、基礎(chǔ)照護、服務(wù)、心理支持、安寧服務(wù)、照護評估、及培訓(xùn)指導(dǎo)等相關(guān)知識和技能,更好養(yǎng)老服務(wù)需求,養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)化和規(guī)范化水平。

當(dāng)下,老齡化社會正逐步加深,這種趨勢尤其在大城市得明顯。以北京市為例,截至2016年底,全市60歲及以上戶籍老年人口約329.2萬,占戶籍總?cè)丝诘?4.1%,戶籍人口老齡化程度居第二位。 伴隨這一社會的不斷加劇,養(yǎng)老護理員的需求量正急劇增長。但養(yǎng)老護理行業(yè)目前還處于早期發(fā)育階段,撐起護理員工作的主體是一批具有不同工作背景的60后、70后,甚少有人或生愿意加入到這個行業(yè)。

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青海省養(yǎng)老護理員證報名時間安排, 【養(yǎng)老護理師】作為一個新的持證上崗職業(yè),是按勞付酬和社會*部近年推出的新的職業(yè)培訓(xùn)項目。隨著社會福利社會化工作的大力推進及人口老齡化趨勢的到來,呈現(xiàn)出需求大于供給的總趨勢。 我國已提前進入老齡化社會,現(xiàn)有60多歲以上的老年人已達(dá)1.44億,占人口的12%。這一比例還將大幅。因此,養(yǎng)老護理師也就成了新的熱門職業(yè),社會需求量越來越大。為此從事老年護理工作的人員均要通過的專業(yè)培訓(xùn),取得*后才能上崗工作。各類型公辦、民辦、養(yǎng)老機構(gòu)已成為社會關(guān)注的新興行業(yè)之一。養(yǎng)老護理師就業(yè)方向養(yǎng)老護理師持證上崗已經(jīng)成為養(yǎng)老服務(wù)一項基本要求,培訓(xùn)率要達(dá)到*,持證上崗率要達(dá)到95%以上,并且作為對養(yǎng)老服務(wù)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、各種獎勵或等級評定的重要衡量指標(biāo)。 決策、調(diào)研、*以及涉老機構(gòu);老齡工作的事業(yè)單位,如社、報刊、出版社、老年福利機構(gòu);老年、護理、心理機構(gòu)技術(shù)人員(如各級養(yǎng)老院、福利院、頤養(yǎng)園、老年公寓等);老年產(chǎn)業(yè)有關(guān)*。 我國已提前進入老齡化社會,現(xiàn)有60多歲以上的老年人已達(dá)1.44億,占人口的12%。這一比例還將大幅。因此,養(yǎng)老護理師也就成了新的熱門職業(yè),社會需求量越來越大。為此從事老年護理工作的人員均要通過的專業(yè)培訓(xùn),取得*后才能上崗工作。各類型公辦、民辦、養(yǎng)老機構(gòu)已成為社會關(guān)注的新興行業(yè)之一。養(yǎng)老護理師就業(yè)方向養(yǎng)老護理師持證上崗已經(jīng)成為養(yǎng)老服務(wù)一項基本要求,培訓(xùn)率要達(dá)到*,持證上崗率要達(dá)到95%以上,并且作為對養(yǎng)老服務(wù)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、各種獎勵或等級評定的重要衡量指標(biāo)。

認(rèn)為老年護理專業(yè)教育應(yīng)盡早建立分級體系,養(yǎng)老護理員證。要進一步強化養(yǎng)老護理員的培訓(xùn),實現(xiàn)培訓(xùn)的社會化;有學(xué)者在教學(xué)和形式方面也做了探討,將案例式立體教學(xué)法、關(guān)懷理論、化病人、微課等用在養(yǎng)老護理員的培訓(xùn)中。研究結(jié)果顯示,國內(nèi)學(xué)者以現(xiàn)況調(diào)查描述性研究為主,試驗研究和質(zhì)性研究為輔,已經(jīng)在逐步和總結(jié)養(yǎng)老護理員的培訓(xùn)和,但是對養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)工作,要明確老年人需要的不僅是一般生活照料、專業(yè)護理,更多的是來自精神和心理層面的需求。

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