吃苦好過吃補(bǔ) 當(dāng)了HR才知道,每一位從基層成長(zhǎng)為可獨(dú)當(dāng)一,都離不開實(shí)踐的磨練和失敗經(jīng)歷的累積與不斷反思。盡管艱辛,但是結(jié)果必定收獲許多。 從嬰孩次跌倒,并能夠自己爬起時(shí),就明白適度磨難,是對(duì)孩的鍛煉。孩子的抗挫折能力,鍛煉必不可少。因?yàn)槎?愛孩子,就要讓孩子懂得堅(jiān)強(qiáng)。

如果你恰好是技術(shù)*型人力資源者,那你就真的需要把注意力從人力資源轉(zhuǎn)移到組織和業(yè)務(wù)上,因?yàn)槔习宀恍枰?,而是需要解決問題甚至是控制問題不發(fā)生的者。

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"力比多"和"意志",這兩種東西到底是好還是壞,我們無法評(píng)價(jià)。無論是"力比多"還是"意志",都是人類進(jìn)化當(dāng)中逐漸篩選出來的基因的一部分,都是一種客觀的存在,而且都在人類的進(jìn)步和發(fā)展中發(fā)揮過非常重要的作用,但同時(shí),也存在著非常大的負(fù)面影響。比如說,作為一個(gè)整體的人類的進(jìn)步主要靠什么?靠的是意志。但是這些人不斷獲取進(jìn)步和發(fā)展的,往往是那些權(quán)力意志特別強(qiáng)的人。反過來說,意志的另一面,意味著人和人之間的分歧、沖突、爭(zhēng)執(zhí)和秩序崩壞;而權(quán)力意志也是爭(zhēng)斗、劫掠、奴役的根源。

剛才談到人的復(fù)雜性,人不是"巴甫洛夫的狗",也不是傳送帶上的一個(gè)機(jī)器。我們看一下馬斯洛的需求層次理論,馬斯洛所定義的人的各個(gè)等級(jí)的需求,背后是由什么力量驅(qū)動(dòng)的層的需求,不管是食物、水、空氣,還是性,其實(shí)背后真正驅(qū)動(dòng)的是本能。本能就是不需要通過后天學(xué)習(xí),從生命一旦誕生,本能作為一種先天的知識(shí),已經(jīng)寫在你的基因里面。再往上一層,安全和歸屬需求其中的一部分,其實(shí)是是通過負(fù)面情緒來驅(qū)動(dòng)的。

人力資源總架構(gòu)師是對(duì)人力資源組織、技術(shù)、HR能力進(jìn)行整體架構(gòu),從而推動(dòng)人力資源變革、升級(jí)和價(jià)值創(chuàng)造的高端人才。以組織為例,當(dāng)組織進(jìn)行HR三支柱變革,需要搞清這樣幾個(gè)大問題,人力資源的戰(zhàn)略價(jià)值如何選擇、業(yè)務(wù)價(jià)值如何選擇,以及平臺(tái)價(jià)值如何選擇。需要有一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠清晰地回答上述問題,這個(gè)人就是人力資源總架構(gòu)師及架構(gòu)團(tuán)隊(duì)。

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當(dāng)我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候,在確立目標(biāo)的時(shí)候,我們是被本能和情緒驅(qū)動(dòng)的。我們只有在通往目標(biāo)的路上,在選擇工具和路徑的時(shí)候,我們才有理性強(qiáng)弱的區(qū)別。所以,如果一個(gè)組織要真正回答,如何能夠讓這個(gè)組織更有活力、更量?一定要回到人的本性。一切理論終一定要?dú)w于人性,所有的首先都是人性。

湖南省人力資源師證怎么考怎么報(bào)名, 如果一個(gè)組織內(nèi),既有很強(qiáng)的權(quán)力意志,也有很強(qiáng)的意志,這兩種意志會(huì)相互撞擊組織會(huì)被毀掉。如果一個(gè)組織權(quán)力意志不強(qiáng),意志也不強(qiáng),這個(gè)組織是無所作為的。有用來強(qiáng)調(diào)的重要性,一頭獅子領(lǐng)著一群羊,能打敗一頭羊領(lǐng)著一群獅子。我們只要看過《動(dòng)物》就知道是胡說八道的。但是,一個(gè)組織里,如果老板太"獅子"能的真的只能是一群"羊"。 人力資源的核心是人力資源價(jià)值鏈,即形成全力價(jià)值創(chuàng)造、科學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)值、合理分配價(jià)值的循環(huán)體系。人力資源機(jī)制設(shè)計(jì)的核心是形成責(zé)、權(quán)、利、能四位一體機(jī)制。

規(guī)則大于寵愛 當(dāng)了HR才知道,無論為員工提供多么的薪酬與福利待遇,都首先要制定完備的規(guī)則與準(zhǔn)則。在制定時(shí),也需要適當(dāng)?shù)芈犎∫恍﹩T工的意見與建議。只有在一定的規(guī)章制度下,才能更好地表達(dá)公司對(duì)員工的愛戴。 在育兒時(shí)便深刻地體會(huì)到,寬容而不縱容,建立規(guī)則比說教更有效。聰明的會(huì)為孩子立下規(guī)矩,從小讓孩子建立規(guī)則意識(shí)。和孩子一起協(xié)商,制訂一些規(guī)則,并且要求孩子遵守這些規(guī)則。 人力資源水平的是一個(gè)循序漸進(jìn)的,需要一個(gè)逐步深入、螺旋式上升的,而還需要上下的配合。這整個(gè),就是人力資源規(guī)劃。 人力資源的重要性日益增強(qiáng)。許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人力資源有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源。在外部不斷變化的,企業(yè)要想取得可競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就不能僅僅依靠金本的,還必須靠人力資源優(yōu)勢(shì)來維持和培育競(jìng)爭(zhēng)力。這種變化促進(jìn)人力資源的戰(zhàn)略性定位研究。這種研究主要集中在以下兩個(gè)方面。

 湖南省人力資源師證怎么考怎么報(bào)名, 績(jī)效考核的目的在于借助一個(gè)有效的體系,通過對(duì)業(yè)績(jī)的考核,肯定過去的業(yè)績(jī)并期待未來績(jī)效的不斷。的績(jī)效工作只是停留在績(jī)效考核的層面,而現(xiàn)代績(jī)效則更多地關(guān)注未來業(yè)績(jī)的。關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使得現(xiàn)代績(jī)效工作重點(diǎn)也開始轉(zhuǎn)移。體系的有效性成為HR工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。