孩子自身終日被拿出來(lái)和別人進(jìn)行比較,其實(shí)是很不的,他們會(huì)認(rèn)為:自己之所以被認(rèn)可、被喜愛(ài),全是因?yàn)樽约旱哪芰?qiáng)、成績(jī)好。即使他們長(zhǎng)大了,也會(huì)慣性地不斷尋求外界的認(rèn)可,他們?nèi)鄙僮孕?缺少"自洽"的能力,一旦失去外界的認(rèn)可(哪怕這樣的不認(rèn)可只是暫時(shí)的),他們就有可能情緒崩潰,瞬間爆發(fā)。
沙盤(pán)需要注意的盲點(diǎn);一位與我進(jìn)行沙游的個(gè)案讓我學(xué)到不要催促任何人去做沙游。因?yàn)槲液軣崆械叵胱屗蔀槲业囊晃簧秤蝹€(gè)案,我就催著她做沙。她在沙中放入一棵樹(shù),然后在樹(shù)上放一只孤獨(dú)的。我問(wèn)她在做什么,她說(shuō)"在表演"。我懂了!
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沙盤(pán)師證書(shū)一般是由商業(yè)聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的,表明持證者已經(jīng)參加了相關(guān)*組織的培訓(xùn)以及考核,證明持證者具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力和任職條件之一?，F(xiàn)在都要求持證上崗,證書(shū)不僅是工作入門(mén)的一個(gè)門(mén)檻,同時(shí)能使自己更加有自信,更加有底氣,更加使所面對(duì)的家長(zhǎng)和孩子信服,更加有利于個(gè)人價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。一般報(bào)考對(duì)象:
1、想要沙盤(pán)的人群;
2、想心理能量的人群;
3、從事心理服務(wù)行業(yè)伙伴;
4、、、心理工作者;
5、想運(yùn)用沙盤(pán)家庭問(wèn)題的人;
6、想育兒教育能力的人;
沙盤(pán)療法源于歐洲,由多拉.卡爾夫創(chuàng)立,以榮格分析心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的一種非語(yǔ)言心理療法,上許多臨床案例表明,沙盤(pán)療法對(duì)來(lái)訪者的心理、心靈成長(zhǎng)及人格整合起到十分有效的效果。
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沙盤(pán)模擬培訓(xùn)的步驟,*總結(jié)了沙盤(pán)模擬培訓(xùn)的具體操作步驟。
一、組建模擬公司:首先,先讓學(xué)員們自行分組,以小組單位模擬建立公司,注冊(cè)公司名稱(chēng),組建團(tuán)隊(duì),參與模擬競(jìng)爭(zhēng)。小組的每個(gè)成員還要分工,根據(jù)每人的特點(diǎn)進(jìn)行職位分工,明確企業(yè)組織內(nèi)沒(méi)得角色的崗位責(zé)任。一般分為總經(jīng)理、總監(jiān)、總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等主要角色。在經(jīng)營(yíng)3-4年的中,可以進(jìn)行角色互換,從而角色轉(zhuǎn)換后考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)的相應(yīng)變化,學(xué)會(huì)換位思考;一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),吸取。
二、了解基本情況:當(dāng)學(xué)員要建立企業(yè),就要先對(duì)模擬企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)和所在行業(yè)特性了解一些,根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略,作出經(jīng)營(yíng)決策,制定各種經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。
三、分析經(jīng)營(yíng):任何的企業(yè)戰(zhàn)略,都是針對(duì)一定的條件制定的。一統(tǒng)教育的沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程專(zhuān)門(mén)為企業(yè)設(shè)置內(nèi)外的經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。進(jìn)行分析的目的就是企業(yè)在中優(yōu)勢(shì)發(fā)展,找出適合企業(yè)生存發(fā)展的因素,然后科學(xué)地發(fā)展。
四、制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略:學(xué)員根據(jù)企業(yè)市場(chǎng),對(duì)未來(lái)市場(chǎng)和市場(chǎng)調(diào)研,在可以賺取利益大化,制定、企業(yè)戰(zhàn)略。
五、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)匯報(bào):各公司在盤(pán)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)之后,圍繞經(jīng)營(yíng)結(jié)果召開(kāi)期末總結(jié)會(huì)議,由總經(jīng)理進(jìn)行工作述職,認(rèn)真反思本期各個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的工作和策略安排
,以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和計(jì)劃執(zhí)行的情況。總結(jié),吸取教訓(xùn),改進(jìn),學(xué)員對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的把握和對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)。
六、點(diǎn)評(píng):很據(jù)各個(gè)企業(yè)期末經(jīng)營(yíng)狀況,對(duì)個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題一一提出來(lái),提出指導(dǎo)性的改進(jìn)意見(jiàn)。后,按照課程安排,引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行重要知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使以往存在的誤區(qū)得以,理念梳理與更新,了洞察市場(chǎng)、理性決策的能力。
吉林省沙盤(pán)師證怎么報(bào)名考取, 網(wǎng)絡(luò)課程1、多拉.夫(DoraKalff)的心靈與沙盤(pán);2、心理與沙盤(pán);3、心理的范疇與基本;4、C級(jí)個(gè)案報(bào)告實(shí)例評(píng)估:個(gè)案報(bào)告(寫(xiě)作)與個(gè)案分析;5、沙盤(pán)中如何呈報(bào)個(gè)案以及督導(dǎo)的意義6、沙盤(pán)中的道德與;7、個(gè)案分析與討論;8、文化原型在個(gè)案工作中的呈現(xiàn)與討論;9、沙盤(pán)師的自我覺(jué)察與實(shí)踐。 目前,沙盤(pán)心理在歐美心理領(lǐng)域相當(dāng)盛行,已成為上心理的主流之一,并在我國(guó)地區(qū)長(zhǎng)足發(fā)展。者通過(guò)對(duì)沙具的擺放,將自己無(wú)形的內(nèi)心有形化,從而找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而使身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展等問(wèn)題在沙盤(pán)中得以化解,幫助人們認(rèn)識(shí)自我、感悟他人、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
在自身及發(fā)生變化的中,心理健康的動(dòng)態(tài)平衡可以在一定幅度(兩個(gè)差)內(nèi)波動(dòng),都屬于健康心理范疇。 以下十個(gè)方面評(píng)估一個(gè)人的心理健康水平: (1)心理活動(dòng)強(qiáng)度:指對(duì)突發(fā)精神的抵抗能力;? (2)心理活動(dòng)耐受力:指長(zhǎng)期經(jīng)受慢性精神的能力;? (3)周期節(jié)律性:指心理活動(dòng)在形式和效率上的內(nèi)在自然節(jié)律; (4)意識(shí)水平:指精神活動(dòng)的專(zhuān)注水平,以注意力品質(zhì)作為指標(biāo);? (5)暗示性:指一個(gè)人的思想和情緒是否容易受到他人或自我的影響;? (6)能力:指從創(chuàng)傷中恢復(fù)到往常水平的能力;? (7)心理自控能力:指對(duì)情緒表達(dá)、思維及行為的自我調(diào)控能力; (8)自信心:正確自我認(rèn)知的能力;? (9)社會(huì)交往:正常社會(huì)、人際交往的能力; (10)適應(yīng)能力:為了自我發(fā)展及完善,應(yīng)對(duì)變化的能力。
吉林省沙盤(pán)師證怎么報(bào)名考取, 沙盤(pán)在親子關(guān)系中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你中有我,我中有你,袒露著心靈的奇跡。通過(guò)沙盤(pán),孩子與父母發(fā)現(xiàn)了一種的交流,彼此敞開(kāi)心扉,真誠(chéng)對(duì)話(huà)。孩子的心靈愉悅感與感,家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。 沙盤(pán)師證書(shū)目前采取線上報(bào)名、線上的形式,不過(guò)暫時(shí)沒(méi)有個(gè)人報(bào)名入口,不支持自己報(bào)名。沙盤(pán)師證書(shū)值得報(bào)考嗎?適合哪些人報(bào)考?
