服務范圍: 1.孕前指導:對育齡婦女與擬人員提供常識服務與指導; 衛(wèi)生:根據(jù)早、中、晚期做好階段性護理,科學指導營,并指導孕婦做好分娩前的衛(wèi)生、心理,并幫助好母嬰用品; 3.胎教指導:對孕婦營養(yǎng)胎教、音樂胎教、語言胎教、運動胎教、胎教等進行有效指導; 4.分娩陪護:了解預產(chǎn)時間,分娩,根據(jù)產(chǎn)程各期的臨床做好分期,同時做好產(chǎn)婦的心理壓力調(diào)試及情緒調(diào)節(jié),爭取自然分娩; 5.產(chǎn)褥期:預防產(chǎn)后,并做好產(chǎn)婦產(chǎn)褥期衛(wèi)生、營養(yǎng)、心理,進行產(chǎn)后訪視與產(chǎn)后跟蹤,并做好計劃生育及新生兒初期喂養(yǎng)的指導。

母嬰護理師內(nèi)容有哪些? 1、孕婦的護理:、、、衛(wèi)生、、胎兒發(fā)育特點、早、中、晚期護理; 2、產(chǎn)婦的護理:臨產(chǎn)前護理、分娩先兆、分娩期健康指導、產(chǎn)褥期一般護理、護理、產(chǎn)后健康指導、分娩期三個產(chǎn)程的健康指導、產(chǎn)褥期護理、產(chǎn)褥期營養(yǎng)配置、哺乳前、喂奶時常見異常情況的處理、為新生兒稱體重、產(chǎn)后體操; 3、嬰兒護理:與衣著衛(wèi)生、嬰兒一般護理、特殊嬰兒護理、新生兒、工作、意外事故預防、急救、衣服、尿布更換、嬰兒沐浴、給嬰兒測體溫、給嬰兒喂藥、奶具、餐具、玩具、尿布毛巾、輕度處理、窒息急救、頭部皮下血腫處理; 4、嬰兒常見病的預防和護理:新生兒常見、常見呼吸道、常見消化道、常見營養(yǎng)性、常見皮膚、常見傳染病、計劃免疫; 5、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng):營養(yǎng)基礎、嬰兒喂養(yǎng)、添加補充食物的意義、嬰兒補充食物添加原則、順序、嬰兒常用補充食物制作、為嬰兒配奶、制作蛋黃泥、制作魚泥、制作肝泥、制作菜水; 6、嬰兒生長發(fā)育與早期促進:小兒體格發(fā)育、小兒神經(jīng)心理發(fā)育、小兒生長發(fā)育監(jiān)測、嬰兒早期促進、嬰兒體鍛與、撫觸、被動操、主被動操、戶外活動、曬太陽。

廣東省母嬰護理師證幾月份
現(xiàn)在越來越多的人證書,一人持多證上崗已經(jīng)逐漸成為了一種常見現(xiàn)象。對于從事與母嬰相關職業(yè)或是崗位的人群,如何報考母嬰師證呢?母嬰師是指從事孕婦、產(chǎn)婦、哺乳期婦女、新生兒健康、服務和心理調(diào)試的專業(yè)人員。母嬰員職業(yè)是家政服務員職業(yè)的分支。

母嬰護理師的工作并不是單純地替代父母的職責,并非全權負責0～3歲嬰幼兒的生活和教育。母嬰護理師的工作是在日常生活中,扶持、協(xié)助父母的教養(yǎng),還必須加強和嬰幼兒家長的聯(lián)系,建立良好的關系,增進溝通和了解,取得良好的合作。很多想做母嬰護理師都迫切的想要了解工資情況,一般在武漢月嫂的工資可以達到一萬以上,在北上廣深的地區(qū)可以達到兩萬以上。

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廣東省母嬰護理師證幾月份, 母嬰師證去哪報名,母嬰師是什么?可以看到,母嬰師是將、教育兩種工作結合起來的工作,既需要承擔嬰幼兒工作,又要擔當教育工作,通過日常生活中的活動或來嬰幼兒的潛能,促進他們較全的發(fā)展。所以育嬰工作既不同于家庭保姆,也有別于托幼機構中的保育員,他們的工作是24小時陪伴式服務,對服務對象做到隨時貼心服務,承擔著一種社會責任。 隨著人們生活水平的和對下一代更高的期望,大多數(shù)家庭都具備接受母嬰服務的能力,這就使得母嬰護理逐漸成為家政行業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)。而母嬰護理師是經(jīng)過專業(yè)培訓的"育兒*",她們大多數(shù)都有過生育經(jīng)歷,經(jīng)歷過出當人母的喜悅與辛勞,再經(jīng)過醫(yī)護*的專業(yè)培訓,具備了護理、營養(yǎng)、心理的相關知識,在工作中會以博大的愛心、辛勤的勞動,以及專業(yè)的技能帶給和嬰兒早期科學的幫助。

月嫂需要持證上崗--《母嬰護理職業(yè)》對月嫂的等級、職業(yè)要求以及工作范圍都做了相關說明,同時也提出從事月嫂工作的專業(yè)人員必須人力資源和社會*部頒發(fā)的證書,經(jīng)過培訓合格才可持證上崗。

 廣東省母嬰護理師證幾月份, 根據(jù)《中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010至2020)》指出的"建立以崗位職責要求為基礎,以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?科學化、社會化的人才評價發(fā)現(xiàn)機制。完善人才評價,克服唯、唯論文傾向,對人才不求全責備,注重靠實踐和貢獻評價人才。改進人才評價,拓寬人才評價渠道。把評價人才和發(fā)現(xiàn)人才結合起來,堅持在實踐和群眾中識別人才、發(fā)現(xiàn)人才。"等有關精神,制定科學化專業(yè)人才評價,看重實踐和貢獻,以業(yè)績考核為,通過用人單位考核、機構考核、組織考核、群眾考核、多元化、多層次的評價機制有利于做到不求全責備、不拘一格地評價人才,申報者、用人單位以及社會的不同需求。