只要了恰當(dāng)?shù)拈喿x,繪本就能成為兒童精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)大餐。閱讀是孩子的人生大事,蘇霍姆林斯基說過:"孩子的閱讀開始越早,閱讀時(shí)思維越復(fù)雜,閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀,就會(huì)練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)。 通用,聯(lián)網(wǎng)可查,隨時(shí)申報(bào),不用擔(dān)心考不過,報(bào)名條件報(bào)考流程報(bào)名資料簡(jiǎn)單方便(正反面和電子版照片)報(bào)考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào)。

繪本閱讀指導(dǎo)證值得考嗎? 值得,非常值得。對(duì)于自己跟孩子來說,這是一本能力證,于自己于孩子都是一種能力的體現(xiàn),千萬不要小看了講繪本的能力,對(duì)孩子的多元智能非常重要!給孩子講好一本繪本,勝過多節(jié)早教課的效果。 家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地在閱讀中,讓孩子充當(dāng)不同的角色,全方面孩子的綜合能力,讓孩子不僅僅只是孩子,讓孩子成為繪本閱讀的主人公。

湖北省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間安排
說到孩子語(yǔ)言的發(fā)展,很多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),有的孩子語(yǔ)言表達(dá)流利,詞匯也豐富,而有的孩子詞匯就匱乏,表達(dá)能力也有限。如果再深入的觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)造成這兩種現(xiàn)象的原因,那就是孩子所處的語(yǔ)言不同,前者一般都是生長(zhǎng)在豐富的語(yǔ)言下,后者大多是在相對(duì)貧乏的語(yǔ)言下長(zhǎng)大的。

目前在閱讀中遇到的遇到很多問題,因此,像家長(zhǎng)、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)等希望專業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強(qiáng)烈,急需學(xué)習(xí)和專業(yè)的知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來的行業(yè)發(fā)展需求,所以繪本講師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

目前,雖然電臺(tái)等媒體對(duì)人才的需求量大不如前,但各類少兒語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和藝的數(shù)量逐年遞增,對(duì)播音的需求量也越來越大,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都為師資短缺而苦惱不已。針對(duì)播音師資嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀,為進(jìn)一步規(guī)范和播音的授課能力和水平,播音培訓(xùn)師(初級(jí)、中級(jí)、)認(rèn)證和培訓(xùn)工作已經(jīng)全 面展開。

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想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本,由于沒有過多文字的,給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間,正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現(xiàn)實(shí)和時(shí)空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現(xiàn)性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現(xiàn)性想象"是對(duì)畫面或者文本的感官重現(xiàn)。

湖北省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間安排, 注重孩子全發(fā)展,注重親子關(guān)系、家庭文化建設(shè)的父母及相關(guān)從業(yè)人士;想通過報(bào)考認(rèn)證課程,檢視自己的能力水平,一步步進(jìn)階考核,成為職業(yè)閱讀指導(dǎo)師,從事閱讀指導(dǎo)行業(yè)工作;想擁有正規(guī)權(quán)威認(rèn)證證書的所有閱讀愛好者,用認(rèn)證給自己競(jìng)爭(zhēng)力,順利企業(yè)客戶及家長(zhǎng)認(rèn)可的閱讀指導(dǎo)從業(yè)工作者; 三到六歲是父母兒童閱讀的佳時(shí)期,這一時(shí)期兒童的語(yǔ)言能力開始慢慢形成,孩-子開始接受新的知識(shí),認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì),所以媽媽們可以有效利用這一時(shí)期來充分孩-子的閱讀能力。有的媽媽說,"閱讀的重要性我知道啊,所以我會(huì)給孩-子買很多書,孩-子基本都是自己讀書,他們現(xiàn)在的繪本都是以畫為主,我們基本不用和他一起看。為什么非要陪她一起讀書?我這幾天忙的要死,哪有功夫陪他們一起看吶。

報(bào)名條件:(不符合聯(lián)系解決) 1.*以上,從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先; 2.健康,無記錄; 3.熱愛家庭教育工作,熱愛閱讀教育指導(dǎo)工作,有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。 什么是閱讀指導(dǎo)師?已成為目前被看好性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。閱讀指導(dǎo)師的職責(zé):為家庭賦能,為父母賦能,為成長(zhǎng)賦能。素質(zhì)教育雙證指導(dǎo)師,國(guó)內(nèi)融合繪本素質(zhì)教育、培訓(xùn)師技能、閱讀指導(dǎo)課程!

 湖北省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間安排, 閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習(xí)呢?閱讀愛好者、繪本館館長(zhǎng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。