繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它精練,用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事;它風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語言習(xí)慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細(xì)推敲,再三錘煉。

有3億親子家庭,有多少孩子錯過了人生"一本書",更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀xi慣?取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣,從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎?不!他們失去的是親近書籍的時間,可能從此一生與書無緣。 略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個本就對不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。完全漠視閱讀的意義:我真的有碰到**了,還沒有看過一些*基礎(chǔ)的繪本,更別說對孩子想象力非常有幫助的無字書了,大部分人連聽都沒聽過,這和第-點的精通完全背道而馳。完全忽略的結(jié)果就是,孩子上學(xué)不喜歡學(xué)xi,不能進(jìn)行自主閱讀,識字量比較差。

吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份
我們常常說繪本具有"兒童性",因為它懂得如何站在兒童的角度來看待,并透過故事,將兒童的視角展現(xiàn)在家長面前,同時幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,除了我們每天堅持親子閱讀,為孩子好的閱讀之外,學(xué)習(xí)講讀,如何選書,以及如何運用繪本達(dá)到教育目的,甚至如何運用繪本閱讀變現(xiàn),成為了當(dāng)下媽媽們關(guān)注的問題

良好形象"當(dāng)然具有優(yōu)勢,而這種優(yōu)勢并不僅存在于播音電視行業(yè)。各行各業(yè)都需要它上崗,具備就業(yè)機(jī)會大,升職大有用途,正規(guī)聯(lián)網(wǎng)可查,報名、培訓(xùn)、一體,助您考取!播音培訓(xùn)師報考,聯(lián)網(wǎng)查詢,通用,終身有效,隨時網(wǎng)上提交報名資料,通用,面向招學(xué)生,隨時報名,聯(lián)網(wǎng)可查,二維碼檢驗,報名條件詳情請?zhí)砑友嘧勇?lián)系或直接打電話。 行業(yè)前景我國每年有1500余萬的新生兒,這也是吸引大家積極投身這個行業(yè)的動力,隨著二胎政策的開放,我國的新生兒在近幾年有明顯的增長趨勢。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)了解,在2016年出生總?cè)丝谶_(dá)1780萬,達(dá)到2000年以來的。預(yù)計到2020年學(xué)前教育適齡人口將超過1.2億人,這將為學(xué)前教育的發(fā)展提供良好的人口規(guī)?；A(chǔ)。

吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份

吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份, 繪本是學(xué)前兒童和*低年級兒童閱讀的主要文本,是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內(nèi)容。文字少或者沒有是繪本重要的特點,兒童在閱讀中,要運用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價值和功能,在核心素養(yǎng)改革推進(jìn)的當(dāng)下,更具有不可或缺的地位。 閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進(jìn)行一對一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀推廣。如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案;如何對在閱讀指導(dǎo)中提的建議和支持,是我們課程的核心所在!

10%的全職媽媽(家長),力求通過學(xué)習(xí),在輔導(dǎo)孩子的同時,也為自己的未來規(guī)劃一條職業(yè)路線;5%的在校*生,以期自己擇業(yè)就業(yè)的競爭力;還有5%的來自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛好者。無論哪個群體,他們都是一群熱愛閱讀、喜愛孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來閱讀發(fā)展空間的人士。

 吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份, 閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營讓我的思路第-次清晰起來。通過學(xué)習(xí)閱讀讓人明白了,一本書要帶給孩子的是什么,為什么要這么設(shè)計。收獲一個愛閱讀、愛生活、積極向上正能量的社交圈子。陪伴閱讀習(xí)慣:為什么?孩子磨拖拉、自我差,孩子不愛學(xué)習(xí),對成績毫不關(guān)心;孩子沉迷游 戲,不能有效利用時間。孩子容易情緒失控,總是對你亂發(fā)脾氣,孩子不愿與你溝通,時常對你的話聽而不聞。