行為療法的技術(shù)療法分為放松療法、技術(shù)、模仿學(xué)習(xí)療法/示范療法、代幣法。放松技術(shù)是作為焦慮狀態(tài)的頡頏反應(yīng)來應(yīng)用于的。療法又稱交互法,利用這種主要是誘導(dǎo)求治者神經(jīng)癥焦慮的情境,并通過心理放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒,從而達(dá)到神經(jīng)癥焦慮慣的目的。 代幣法根據(jù)操作性條件反射的原理,用獎勵的強(qiáng)化所期望的行為,常應(yīng)用于智殘兒童、行為兒童、呈現(xiàn)嚴(yán)重行為衰退的慢性精神癥病人來塑造新的行為。

沙盤的應(yīng)用 1、可用于兒童沙盤,對有、多動癥、癥、癥、社交困惑、軀體化等心理的兒童提供心理輔導(dǎo),對一般情緒問題、行為問題、發(fā)展問題,也十分有效。 2、沙盤,適合于各種創(chuàng)傷療愈,焦慮等癥、神經(jīng)癥的;可以自信心,完善自我性格,社交,有效地消極情緒,釋放壓力等。 3、家庭沙盤,可以有效家庭成員關(guān)系,呈現(xiàn)成員的無意識反饋,促進(jìn)成員間深層次的心靈溝通,尤其對孩子良格和行為習(xí)慣有很好的作用。 4、團(tuán)隊(duì)沙盤,可促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華,團(tuán)隊(duì)凝聚力,協(xié)作性人才,發(fā)現(xiàn)團(tuán)體的共性,加強(qiáng)成員間精神交流,團(tuán)隊(duì)。

海南省沙盤師證考下來多長時(shí)間
沙盤對一些兒童神經(jīng)癥,如遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動性、兒童注意缺陷多動的對照研究等同樣有著積極效果。國內(nèi)部分學(xué)者對沙盤在兒童的也進(jìn)行了探討,證實(shí)沙盤對兒童有著積極作用。由上可見沙盤作為兒童心理的有效手段,有著廣泛的臨床適應(yīng)證。沙盤在心理的應(yīng)用隨著沙盤理論和實(shí)踐的日趨完善,沙盤的對象已不再局限于兒童,而被廣泛應(yīng)用于的心理中。國內(nèi)外許多研究表明沙盤能有效地的各種心理如癥、邊緣型人格、與酒精依賴、人格失調(diào)和自戀型人格,以及各種身心等。

怎么報(bào)考沙盤師? 沙盤師證書一共三個(gè)等級,分別是初級、中級和,等級不一樣,報(bào)考要求的條件肯定也是不一樣的,基礎(chǔ)的條件就是要年滿18周歲,不過比的就是這個(gè)證書對是不是這個(gè)專業(yè)、有沒有相關(guān)工作沒什么要求,下面這些條件其中之一即可, 初級沙盤師:人員年滿18周歲,擁有及以上即可。 中級沙盤師:人員年滿20周歲,擁有及以上,有兩年沙盤師相關(guān)工作。 沙盤師:人員年滿22周歲,擁有中級沙盤師證書,四年及以上沙盤相關(guān)工作。

海南省沙盤師證考下來多長時(shí)間

海南省沙盤師證考下來多長時(shí)間, 當(dāng)年我在做自己的沙游個(gè)人歷程時(shí),我并非真的了解沙盤中發(fā)生了什么。在擔(dān)任舊金山榮格學(xué)會的分析師及會員超過二十年后,我去瑞士向Dora Kalff學(xué)沙游。我?guī)е粋€(gè)與我有關(guān)的特定問題前往。做完沙盤之后,我和的關(guān)系確實(shí)好轉(zhuǎn)了,但我將此歸功于其他事件。那時(shí)我真的不知道我在沙游中就承認(rèn)了自己在關(guān)系中的陰影(shadow)。當(dāng)然,了解個(gè)人的陰影對處理關(guān)系問題是個(gè)很重要的部分,但之前我從未有此。 沙盤指導(dǎo)師證分幾個(gè)等級,考下來需要多少錢,沙盤,就是讓孩子用zui喜歡的物品在沙盤上模擬出來自己zui想要的,呈現(xiàn)孩子真實(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。其實(shí)是一種心理表達(dá)技術(shù),孩子制作的每一個(gè)都是其內(nèi)心的表達(dá)。 目前沙盤指導(dǎo)師證分為三個(gè)等級:初級沙盤指導(dǎo)師證、中級沙盤指導(dǎo)師證、沙盤指導(dǎo)師證。由于每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資質(zhì)的不同,沙盤指導(dǎo)師證報(bào)名收費(fèi)也是不一樣的,考下來基本上都是在一兩千左右。

如果有人問,軀體癥狀可以做沙盤嗎?有軀體癥狀的時(shí)候的心理就是做沙盤。為什么?這個(gè)是目前我們大家到的沙盤理論里面還沒有觸及到的一個(gè)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容牽扯到沙盤背后更廣博的一個(gè)觀的問題。 我們在臨床上遇到的,所有稱之為精神的個(gè)案,都可以用沙盤來。不論是還是兒童,不論是邊緣,神經(jīng)癥,還是我們認(rèn)為重的精神,都是可以通過沙盤或者說輔助于沙盤來達(dá)到很好果的。大家如果在這個(gè)課上能夠更多的理解到沙盤,能夠了解到沙盤的深意,那么在臨床上它能起到的作用的確是超乎我們想象的。 經(jīng)過這些年對于沙盤的督導(dǎo),閱讀了大量的孩子和的沙盤,跟孩子們學(xué)習(xí)了很多沙盤的象征表達(dá),現(xiàn)在慢慢能夠確定沙盤起到的作用比我所理解的要深刻得多,而這些東西都不是自己能通過頭腦想象得出來的。

 海南省沙盤師證考下來多長時(shí)間, 沙游也允許個(gè)案在沙盤中重建過去事件。個(gè)人可以改變它們,而造成一種瓦解以前創(chuàng)傷的感覺?；蛘邆€(gè)案可以具體化創(chuàng)傷事件,然后以強(qiáng)化的自我來面對原來的事件,并以新的眼光及理解來看待。此外,沙游也可給予對未來的前瞻。有時(shí)曼陀羅(mandala)的制作會讓個(gè)案感受到即將來臨的一種整體感(wholeness)。而此使案主不管做這有多痛苦或焦慮,都會繼續(xù)往整體化的目標(biāo)追尋。