沙盤 ,亦稱箱庭療法 ,是在師的陪伴下 ,讓來訪者從擺放各種微縮模具 (玩具 )的架子上 ,挑選小模具 ,擺盛有細(xì)沙的的容器 (沙盤)里 ,創(chuàng)造出一些 ,然后 由運(yùn)用榮格的"心象"理論去分析來訪者的作品。 沙盤以心理分析之無意識理論為基礎(chǔ),注重共情(Empathy)與感應(yīng), 在"沙盤"(Sandtray)中發(fā)揮原型和象征性的作用, 實(shí)現(xiàn)心理分析與心理的綜合效果, 便是沙盤的基本特征。

整個(gè)企業(yè)中處處需要問題分析與決策的能力,然而當(dāng)我們學(xué)習(xí)了眾多的問題分析工具與模型后,發(fā)現(xiàn)依然不知道怎么使用,如:A型圖、矩陣、化解沖突模型、喬哈里資訊窗等等,這些問題分析與思考模型雖然耳熟能詳,但在使用中還是無法下落,因此將模型與沙盤推演有效結(jié)合,你會發(fā)現(xiàn),原來晦澀難懂的模型通過與沙盤課程巧妙鏈接后,你會發(fā)現(xiàn)這些模型在實(shí)際使用中原來是如此簡單。

甘肅省沙盤師證報(bào)考條件和時(shí)間
沙盤分析師可以簡單地介紹一下沙盤及其的大概背景,然后告訴來訪者,若是他愿意的話,也可以做一個(gè)沙盤,然后一起來討論和分析。有些來訪者,在分析師的同意之后,就這樣自發(fā)地開始了其沙盤的。尤其是兒童,總是更容易被沙盤室的特殊布置和所吸引,很自然地就開始了其沙盤的。

沙盤認(rèn)證培訓(xùn)課程內(nèi)容大綱 1.沙盤的基本理論 2.沙盤應(yīng)用范圍 3.沙盤的基本條件、主要設(shè)置與操作性意義 4.沙盤師的素養(yǎng) 5.沙盤的基本操作技術(shù) 6.:個(gè)體沙盤的操作 7.如何運(yùn)用沙盤個(gè)體問題 8.個(gè)體沙盤師的操作四口訣 9.個(gè)體沙盤的操作與督導(dǎo) 10.個(gè)體沙盤的三大階段、九個(gè)步驟 11.團(tuán)體沙盤操作技術(shù) 12.團(tuán)體沙盤操作和督導(dǎo) 13.團(tuán)體沙盤的六個(gè)階段 14.師的成長:陪伴、覺察、感受、同理心 15.團(tuán)體沙盤中可能的問題及 16.沙盤在學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)用與操作 17.沙盤在家庭中的應(yīng)用與操作 18.沙盤在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用與操作 19.沙盤成長、發(fā)展性團(tuán)體如何帶領(lǐng)

甘肅省沙盤師證報(bào)考條件和時(shí)間

甘肅省沙盤師證報(bào)考條件和時(shí)間, 對于動(dòng)力性的心理,患者每周有1-2次要與心理師會面,而精神分析則更加高頻,需要每周見分析師3-5次。每次45或50分鐘。而這樣的一種自我,需要花費(fèi)的時(shí)間可能要以年來計(jì)算。改變會隨著的進(jìn)行逐漸發(fā)生,每個(gè)人的速度也不一樣。在此之前,需要做好長期工作的心理。 沙盤模擬培訓(xùn)特有的互動(dòng)性非常強(qiáng),能調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí),使學(xué)員在培訓(xùn)中處于高度狀態(tài),充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,開啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能,對所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶,并能夠?qū)W(xué)到的思路和在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。在沙盤模擬培訓(xùn)中學(xué)員的不再是空洞乏味的概念、理論,而是極其寶貴的實(shí)踐和深層次的領(lǐng)會與感悟。

這個(gè)沙的感覺是什么?所有的生命毀滅了,死亡了,生命的立體感和結(jié)構(gòu)感消失以后經(jīng)過分化所呈現(xiàn)的一種狀態(tài)。沙的這種狀態(tài),它呈現(xiàn)的就是我們在日常生活當(dāng)中每個(gè)人都害怕呈現(xiàn)的那樣一個(gè)生命消失,生命敗壞,生命死亡的這么一種感受。因?yàn)樗撬篮蟮臓顟B(tài)。 而我們所說的沙子,"沙"這個(gè)字,我們古代的戰(zhàn)場都稱之為"沙場",包括在也是,角斗士的決斗場就稱為沙場,因?yàn)闆Q斗場里邊為了防止?jié)M地血跡,就潑了一層沙子,血沙子里面去之后,很快就滲到下面去了,上面是留不下來的。

 甘肅省沙盤師證報(bào)考條件和時(shí)間, 因?yàn)檫@樣的沖動(dòng)或行為會將置于一個(gè)不安全的中,精神分析師/動(dòng)力性心理師會分散很多注意力去關(guān)注患者或他人的人身安全問題,而無法專注的工作。如果有/自傷、傷害他人的想法,師往往與患者討論,請他們簽署協(xié)議,要求他們在期間不去實(shí)施這些想法,并為他們提供去處理這些想法。 盡管經(jīng)典精神分析一般都是長程的,但現(xiàn)在也有許多基于精神分析理論的短程心理可供選擇。這一類一般非常明確地聚焦于患者當(dāng)前生活中以及互動(dòng)中的人際功能,同時(shí)也非常關(guān)注患者的情緒。