代幣法,此療法根據(jù)操作性條件反射的原理,用獎勵的強(qiáng)化所期望的行為,常應(yīng)用于智殘兒童、行為兒童、呈現(xiàn)嚴(yán)重行為衰退的慢性精神癥病人來塑造新的行為。代幣"可為一種內(nèi)部流通的、印有一定價值的"貨幣"、代用券或,也可為用紅旗或紅星式樣的符號。
心理沙盤又稱箱庭,是國內(nèi)常見的一種心理技術(shù)。不僅應(yīng)用于兒童的心理教育與心理;而且適應(yīng)于解決成年人的各種心理問題。它童心,幫助人們找到回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展等問題。
湖北省沙盤師證怎么考及報考流程
沙盤課程收獲;技能:沙盤技能;成長:通過沙盤個人成長;模板:個體沙盤技藝操作模板;案例:多樣化沙盤案例報告;工作:多種沙盤形式開展心理工作;應(yīng)用:減壓、、多動癥、危機(jī)干預(yù)等。
熟悉和沙盤的理論基礎(chǔ)、沙盤療法的操作步驟和程序、理解沙盤師所需要扮演的角色、理解沙盤如何產(chǎn)生作用、理解各種沙盤的分析、把握沙盤發(fā)展的線索性脈絡(luò)、沙盤各種實(shí)用性的運(yùn)用技術(shù)、沙盤的分析技術(shù)同時能夠正確地"讀懂"沙盤、將沙盤靈活運(yùn)用于心理的各個領(lǐng)域、學(xué)會使用團(tuán)體沙盤的操作及規(guī)則、帶領(lǐng)團(tuán)體沙盤的、為學(xué)員開展沙盤實(shí)踐提供支持和幫助、幫助學(xué)員在督導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)自我成長、及時解決和處理學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐沙盤中的困惑和問題。
目前由商業(yè)技師協(xié)會組辦的沙盤師于去年正式組辦,課程體系及采用全程線上的形式,方便大家業(yè)余。 適合報考對象: 從事心理及相關(guān)工作的在職群體; 各類院校的心理、輔導(dǎo); 醫(yī)護(hù)、健康行業(yè)工作人員; 普通群體及業(yè)余愛好者; 具有一定心理學(xué)知識基礎(chǔ)的廣大群體。
湖北省沙盤師證怎么考及報考流程
湖北省沙盤師證怎么考及報考流程, 一般我們不講沙盤能什么,它通過玩來喚醒內(nèi)在的小宇宙,就像種子發(fā)芽,開始成長。內(nèi)在的小宇宙被了,就會帶來外在生活動起來,帶來人格的慢慢整合。就像中醫(yī),你氣血調(diào)順暢了,陰陽平衡了,該好的就好了,不是單一某一個病。 現(xiàn)在的教育中,多數(shù)孩子都是失敗者。因?yàn)橐粋€班只有一個名,班級在年級不一定,到了市里、省里、更不一定是名。為什么北大清華的學(xué)生空心病比較多?就是因?yàn)橛械暮⒆訌膩頉]有得過第二名,在清華北大可能成了后十名,他接受不了這個現(xiàn)實(shí)。 幼兒園開展教學(xué)活動的中,需要充分關(guān)注幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),從幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律入手,采用多種活動,鼓勵學(xué)生進(jìn)行充分深入的交流,切實(shí)引導(dǎo)兒童。 沙盤可以解決、多動癥、情感、、焦慮、攻擊行為等心理問題;還可以解決厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難等問題,對兒童的創(chuàng)造性思維、空間思維、時間概念和規(guī)則意識等有著顯著的作用;沙盤技術(shù)是目前國內(nèi)、都認(rèn)可的有效心理之一,而且已經(jīng)成為一個的心理師必備的基礎(chǔ)心理技術(shù)。
VanDyk等通過對幼兒園兒童一系列的沙盤干預(yù)發(fā)現(xiàn)沙盤是一種積極肯定的幫助適應(yīng)兒童緩解不良情緒及緩和內(nèi)心沖突。兒童大部分難以用語言表述和自己的心理焦慮、壓力與無助,這些壓力和不良情緒使兒童為各種情緒、行為或適應(yīng)等問題,這些問題雖沒有達(dá)到心理性的診斷,但卻對學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展產(chǎn)生很大影響。沙盤恰恰為這些兒童提供了有效表達(dá)和釋放情緒的途徑,通過玩沙子、玩具模型,他們不僅可以通過消極情緒讓身心放松,而且可以通過沙盤重構(gòu)自己的意識或無意識認(rèn)知自身具有的健康與因素,從而心性的修養(yǎng)和人格的健全發(fā)展。
湖北省沙盤師證怎么考及報考流程, 深刻理解沙盤療法是一門人生哲學(xué)并需具備相應(yīng)的素養(yǎng)和。沙盤療法可以起到起到快速解除阻抗、緩解壓力、 呈現(xiàn)問題的效果。這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)成為心理工作者需的重要技能,要求各中*、各大機(jī)構(gòu)配套心理室,而沙盤是必備套件,沙盤技術(shù)則是必備技術(shù)。沙盤心理,師不能不學(xué)的心理技術(shù)! 申荷永,華南師范*心理學(xué)教授,博士,專長心理分析,文化心理學(xué)。1993年以來多次赴美國及歐洲進(jìn)行關(guān)于文化心理學(xué)的講學(xué)以及心理分析的研習(xí),數(shù)次受邀前往瑞上參加"Eranos東一文化圓桌會議",1996年獲富布萊特(Fulbright)學(xué)者獎,1997年與Murray Stein和Did Roserl在芝加哥榮格研究院進(jìn)行"榮格心理分析與文化"的對話;1998年組織與"屆分析心理學(xué)與文化研討會"
