就業(yè)方向繪本館、教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。 報名對象 1.繪本館館長或繪本館從業(yè)人員,早教、幼教及*工作者、兒童課外輔導(dǎo)的社會培訓(xùn)機構(gòu)的或者。 2.熱愛閱讀,希望繪本親子閱讀的策略及、立志從事幼教、*教育的人群。 3.閱讀推廣人或希望寄語孩子更專業(yè)的閱讀指導(dǎo)的家長朋友。 想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本,由于沒有過多文字的,給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間,正是兒童想象力的載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現(xiàn)實和時空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現(xiàn)性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現(xiàn)性想象"是對畫面或者文本的感官重現(xiàn)。

隨著綠色環(huán)保理念的風(fēng)靡,伊利嚴(yán)守生態(tài)保護紅線,堅持綠色發(fā)展,把"綠色產(chǎn)業(yè)鏈"理念貫穿到每一個環(huán)節(jié),率先成為驅(qū)動產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)可發(fā)展的實踐者、推廣者、示范者。伊利以健康營養(yǎng)的品質(zhì)產(chǎn)品,進一步消費者對低碳環(huán)保、可消費的訴求,同時為助力地區(qū)綠色發(fā)展注入能量。 但是,縱觀人類歷史長河,兒童一直是缺位的,是被歷史遺忘的。步入近代以來,人們才開始嘗試去理解兒童。因此,童書的價值及其重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識。

吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證報名有什么條件要求
隨著全民閱讀促進工作的深入開展,"兒童閱讀指導(dǎo)師"近年來也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)。有人說,每所學(xué)校都至少應(yīng)該有一名專業(yè)的閱讀指導(dǎo)師;也有人說,每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎(chǔ)的"閱讀指導(dǎo)"能力。而在我們看來,兒童閱讀指導(dǎo)師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應(yīng)用于促進兒童發(fā)展的實踐之中!

培訓(xùn)內(nèi)容: 1、講授硬筆發(fā)展史及未來發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)正確的研習(xí)理念和教學(xué); 2、硬筆教學(xué)法(針對性教學(xué)、趣味性教學(xué)、個性化自我教學(xué)); 3、硬筆教學(xué)理念及具體的臨寫、創(chuàng)作教學(xué)法; 4、講解關(guān)于"等級硬筆培訓(xùn)師"項目的政策法規(guī)及辦法; 5、硬筆教學(xué)示范觀摩課; 6、常規(guī)教學(xué)法探討交流會; 7、結(jié)業(yè)培訓(xùn)考核; 8、考核合格即下發(fā)證書,90%以上。

本身證明一個人的能力,有助于更好的工作機會,更高的待遇。中能的學(xué)習(xí),自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會中,職場相互競爭,沒有一種技能,沒有明自己的物件,就算你說破天沒用。 繪本受歡迎在于它的特點。圖文并茂能夠大限度地調(diào)動閱讀積極性,豐富閱讀。單純的文字?jǐn)⑹鲞^于嚴(yán)肅,對于兒童來講,很容易因為乏味產(chǎn)生厭煩的心理,進而影響其閱讀習(xí)慣。而繪本采用文字與繪畫共同敘事的,故事更加完整生動,增添了趣味性,這樣無疑會激發(fā)兒童的閱讀。 繪本閱讀對于促進幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價值和功能,在核心素養(yǎng)改革推進的當(dāng)下,更具有不可或缺的地位。 繪本閱讀指導(dǎo)師證,該證書可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據(jù)。證書編有序列號及證書編號,通用。含金量權(quán)威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查。

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職業(yè)前景 ? ?近幾年,在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將少兒教育稱之為"閱讀指導(dǎo)",這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié),隨著家長對孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會越來越吃香。

吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證報名有什么條件要求, 在幼兒的成長中,想象是不能缺的也是無法缺的。與其他兒童文學(xué)形式相比,集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間,是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言:"圖畫書是想象力的一個重要的起點。"康長運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究,就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和等作了闡釋。 閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進行一對一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進行閱讀推廣。如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案;如何對在閱讀指導(dǎo)中提的建議和支持,是我們課程的核心所在!

【證書權(quán)威】 證書統(tǒng)一由事業(yè)單位 科學(xué)學(xué)會頒發(fā) 國-家級認(rèn)證閱讀指導(dǎo)證書。該證書表明持證人經(jīng)過考核具備了相應(yīng)的工作能力與水平,可作為從事本工作錄用的依據(jù)。 在繪本里,孩子的無限潛能都有可能會被打開,因為繪本閱讀絕非我們大人所理解的只是簡單地看幾幅圖,它能在循序漸進的閱讀中不斷孩子的大腦,促進孩子語言能力、動手能力、觀察力、思維力、想象力等多方面的發(fā)展。這比勞神費力去給孩子報n個班更實用,也更。

 吉林省繪本閱讀指導(dǎo)師證報名有什么條件要求, 如今市場上出了許多"繪本閱讀神器",都是一些電子設(shè)備,用機器讀繪本給孩子聽,還有的會配上一些動畫,幫助孩子更好地理解繪本內(nèi)容。不明所以的人,往往看到的是孩子專注地對著手機、平板,而家長坐在一旁捧著手機也玩得不亦樂乎。