在養(yǎng)育子女的中,是由綜合因素決定的。寶寶的素質(zhì),飲食起居,情緒溝通引導(dǎo),*的啟蒙等等一系列的陪伴幾乎都落在了寶媽們的身上。每天要有這么多繁重的業(yè)務(wù)要做,還一定要把自己投身于精通繪本閱讀上嗎?略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個(gè)本就對(duì)不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。

閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢?閱讀愛好者、繪本館館長(zhǎng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 .如果你是特別孩子教育,尤其是孩子閱讀能力的家長(zhǎng),我也建議你學(xué)習(xí),因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)對(duì)閱讀知識(shí)很留心,但缺點(diǎn)就是不夠需要整合。

一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。 有3億親子家庭,有多少孩子錯(cuò)過(guò)了人生"一本書",更有無(wú)數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀xi慣?取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣,從此與閱讀擦肩而過(guò)。他們失去的僅僅是一本書嗎?不!他們失去的是親近書籍的時(shí)間,可能從此一生與書無(wú)緣。 略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個(gè)本就對(duì)不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。完全漠視閱讀的意義:我真的有碰到**了,還沒有看過(guò)一些*基礎(chǔ)的繪本,更別說(shuō)對(duì)孩子想象力非常有幫助的無(wú)字書了,大部分人連聽都沒聽過(guò),這和第-點(diǎn)的精通完全背道而馳。完全忽略的結(jié)果就是,孩子上學(xué)不喜歡學(xué)xi,不能進(jìn)行自主閱讀,識(shí)字量比較差。

閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)對(duì)兒童閱讀力的迫切性和需求性而開設(shè)。幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)、挑選書籍的、如何用個(gè)性的語(yǔ)言開設(shè)閱讀課程等實(shí)用技能,終成為一名合格的閱讀指導(dǎo)師。作為每個(gè)城市社區(qū)的一名閱讀推廣種子,從愛護(hù)自己的幼苗,到呵邊的幼苗,讓孩子感受到文化自信和閱讀自信。

哪些技能呢?閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習(xí)呢?閱讀愛好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)、繪本館館長(zhǎng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 如今市場(chǎng)上出了許多"繪本閱讀神器",都是一些電子設(shè)備,用機(jī)器讀繪本給孩子聽,還有的會(huì)配上一些動(dòng)畫,幫助孩子更好地理解繪本內(nèi)容。不明所以的人,往往看到的是孩子專注地對(duì)著手機(jī)、平板,而家長(zhǎng)坐在一旁捧著手機(jī)也玩得不亦樂(lè)乎。

兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本: 1.理解繪本的"創(chuàng)意"特質(zhì) 2.繪本的敘事手法 3.經(jīng)典繪本作家作品研讀 4.整本書的閱讀策略

一直推廣全民閱讀,作業(yè)壓力減輕后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,會(huì)讓孩子受益終身。能夠繪本核心內(nèi)容,把學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合在教學(xué)里面,兩全其美。孩子喜歡,也為自己的職業(yè)生涯核心競(jìng)爭(zhēng)力,為跳槽增添談判的。 報(bào)名條件:(不符合聯(lián)系解決) 1.*以上,從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先; 2.健康,無(wú)記錄; 3.熱愛家庭教育工作,熱愛閱讀教育指導(dǎo)工作,有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。

熱點(diǎn)繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考報(bào)名流程, 雙語(yǔ)繪本講師》是隨著的"雙減"政策落實(shí)、"從小孩子視野"等政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講,雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指:從事兒童英文、中文繪本閱讀指導(dǎo),具備閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和授課能力,以及具備應(yīng)用形式多樣的教學(xué)手段的專業(yè)人員。