報(bào)名條件:(不符合聯(lián)系解決) 1.*以上,從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先; 2.健康,無(wú)記錄; 3.熱愛(ài)家庭教育工作,熱愛(ài)閱讀教育指導(dǎo)工作,有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。

《閱讀指導(dǎo)師教材》,是一本100萬(wàn)字的關(guān)注當(dāng)今中庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作的與通識(shí)教程。內(nèi)容廣泛、閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中,總結(jié)出的中庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及、。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面。 無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思想內(nèi)容,部須循序漸進(jìn),才有利于知識(shí),但由于學(xué)生年齡小,欠缺生活,更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,所以,*生的閱讀需要精心,具體地和指導(dǎo)。該書(shū)是對(duì)持人的知識(shí)水平、技能的客觀評(píng),既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗;又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考,是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的說(shuō)明。

雙語(yǔ)繪本講師》是隨著的"雙減"政策落實(shí)、"從小孩子視野"等政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講,雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指:從事兒童英文、中文繪本閱讀指導(dǎo),具備閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和授課能力,以及具備應(yīng)用形式多樣的教學(xué)手段的專業(yè)人員。 請(qǐng)問(wèn)證書(shū)資質(zhì)如何?該證書(shū)表明持證人經(jīng)過(guò)考核具備了相應(yīng)的工作能力與專業(yè)水平,可作為從事本專業(yè)工作錄用的依據(jù)。學(xué)員能哪些專業(yè)技能呢?閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。

如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供*的建議和支持,是我們課程的核心所在!閱讀指導(dǎo)師是做什么的?普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣,閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力,開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

幼兒在閱讀繪本的中,會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象,會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲,這樣就豐富了幼兒的情感。而且閱讀本身給幼兒帶來(lái)很大的,看看沉浸在故事中的幼兒的表情,以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道,他們?cè)诠适?。另?通過(guò)繪本可以地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒,讓他們?cè)诶L本閱讀中理解。同時(shí),透過(guò)故事中的榜樣,可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì),使其更好地與同伴交往,更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。 職業(yè)前景 ? ?近幾年,在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定中將少兒教育稱之為"閱讀指導(dǎo)",這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié),隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會(huì)越來(lái)越吃香。

在養(yǎng)育子女的中,是由綜合因素決定的。寶寶的素質(zhì),飲食起居,情緒溝通引導(dǎo),*的啟蒙等等一系列的陪伴幾乎都落在了寶媽們的身上。每天要有這么多繁重的業(yè)務(wù)要做,還一定要把自己投身于精通繪本閱讀上嗎?略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個(gè)本就對(duì)不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。

據(jù)*,我國(guó)今后至少需要300萬(wàn)名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員。因此,缺失的家庭教育功能、嚴(yán)重的家庭教育問(wèn)題和科學(xué)的家庭教育要求催生了巨大的社會(huì)需求,眾多有識(shí)之士趨之若鶩。不斷高漲的家庭教育熱潮,預(yù)示著家庭教育將是我國(guó)繼心理之后又一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿?、收入豐厚的熱門行業(yè),有著廣闊的發(fā)展前景。 閱讀指導(dǎo)師可以做什么?進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開(kāi)設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢?閱讀愛(ài)好者、繪本館館長(zhǎng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 .如果你是特別孩子教育,尤其是孩子閱讀能力的家長(zhǎng),我也建議你學(xué)習(xí),因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)對(duì)閱讀知識(shí)很留心,但缺點(diǎn)就是不夠需要整合。

各地區(qū)繪本閱讀指導(dǎo)師證考生須知, 職業(yè)定義:閱讀人又稱之為閱讀指導(dǎo)師,閱讀教育指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。