為什么選擇高考復(fù)讀?
沒(méi)有學(xué)歷,很多時(shí)候連參與競(jìng)爭(zhēng)的資格都沒(méi)有
學(xué)歷高的學(xué)生,才能必定很強(qiáng)?當(dāng)然不是,可是每年結(jié)業(yè)的*生那么多,各大企業(yè)在篩選人才時(shí)只能先篩選學(xué)歷,然后再在高學(xué)歷的應(yīng)聘者中挑選更加優(yōu)異的人才,也便是說(shuō),假如你的學(xué)歷達(dá)不到**的應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn),那么即便你的才能再?gòu)?qiáng),也沒(méi)有參與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī),這樣的話或許聽(tīng)起來(lái)很扎心,可是這便是如今就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)。所以,就算為了日后能夠有進(jìn)入職場(chǎng)的資歷,也要選擇復(fù)讀。
四大體系
完善的學(xué)習(xí)體系,高效學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)憂
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管理系統(tǒng)
1．小班制教學(xué),科學(xué)的班級(jí)規(guī)模;
2．嚴(yán)選授課師資,多年教師全程授課;
3．24小時(shí)專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃全程跟蹤,結(jié)果式檢查;
4．封閉式教學(xué),所有學(xué)生嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等電子設(shè)備;
5．藝考生復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)PK機(jī)制,讓班級(jí)形成比、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;
6．引進(jìn)衡水*-*的高效課堂,精細(xì)化管理,激情式教學(xué)的全日制學(xué)校;
長(zhǎng)沙克立茲學(xué)校 好不好怎么樣
高三復(fù)讀成功的關(guān)鍵
在于自我節(jié)制和借助外力,維護(hù)自己利益。
需要特別指出的是:盡管復(fù)讀的過(guò)程本應(yīng)是走向成功的過(guò)程,但成功尚未到來(lái);盡管上一次高考的失敗已成為過(guò)去,但不等于另一次失敗絕不會(huì)到來(lái)。如何保證成功,杜絕失敗?關(guān)鍵在于自我節(jié)制并借助外力,維護(hù)自己的利益。
(1)復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時(shí)間多,更**放松。在家時(shí)間長(zhǎng)了,很**出現(xiàn)苦悶、煩惱、彷徨的低潮。單純從學(xué)習(xí)時(shí)間考慮好像很多,但一不抓緊,又無(wú)教師指導(dǎo),就不可能像預(yù)期的那樣大幅度提高成績(jī),甚至成績(jī)下降。所以想在家自己學(xué)習(xí),或僅僅上點(diǎn)周末班的想法極有可能遭遇失敗。
(2)復(fù)讀生既不是在校生,也不是社會(huì)人,還不能完全像成年人那樣做到自我控制。因此需要借助外力(如復(fù)讀班的老師同學(xué)和學(xué)校的規(guī)章制度)來(lái)幫助自己做到有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。*的自由完全有可能帶來(lái)*的懶散,然后仍將以失敗而告終。
(3)謹(jǐn)防誘惑,學(xué)會(huì)拒絕。
復(fù)讀生活有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞,有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。但復(fù)讀的時(shí)間太短暫了,對(duì)彌補(bǔ)自己弱項(xiàng)來(lái)講,時(shí)間太緊了,經(jīng)不起半點(diǎn)浪費(fèi)。弄不好就會(huì)讓一年復(fù)讀前功盡棄,代價(jià)太高了,太傷害人了,這種危害甚至大于煙酒、游戲。因此要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕,即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵(lì)的范圍內(nèi)。
高考復(fù)讀如何緩解心理壓力?
樹(shù)立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)減壓
復(fù)讀生要清楚自己的起點(diǎn),理解不同層次的復(fù)讀生高考提高的空間也是不同的,依據(jù)這些給自己樹(shù)立方針。這個(gè)方針一定要適合自己,不要過(guò)分苛求自己,不然整個(gè)"高四"進(jìn)程,會(huì)一向處于低落與失利的狀態(tài)。來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的壓力,經(jīng)常壓得復(fù)讀生抬不起頭來(lái),這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓,詳細(xì)說(shuō),就是要學(xué)會(huì)發(fā)泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我心理安慰。
