幼兒園好像一部機器,如何使其正常運轉(zhuǎn),這對每一位園長都是嚴峻的考驗,這就是需要園長當好總調(diào)度。古人云:"獨木難成林",如果單靠園長一人孤軍作戰(zhàn),難成大事,為此幼兒園從實際出發(fā),樹立以人為本的理念,建立高效的管理網(wǎng)絡。他們能充分發(fā)揮上呈下達,下情上達的紐帶和橋梁作用。實踐證明,這一管理網(wǎng)絡的建立,避免出現(xiàn)園長單干狀況,做到有事能馬上拉得出隊伍,又確保了幼兒園各項工作快速、高效運作。

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角色意識 角色即一個人的社會身份。個人能否扮演好各種各樣的角色,首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長從擔任園長的那天起,甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質(zhì)、地位權力和任務有明確的認識,也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識——管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調(diào)一致的,彼此互相制約的。一個人被任命或選聘為園長以后,他的地位就發(fā)生了變化。作為幼兒園的管理者,法律即賦予他必要的權力,以此來指揮幼兒園的各項工作,同時也賦予了他相應的責任。 二、素質(zhì)意識 辦好一所幼兒園的關鍵在園長,當好幼兒園的園長關鍵在管理,管理的好壞關鍵取決于素質(zhì)的高低,所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提……

幼兒園發(fā)展趨勢五:優(yōu)質(zhì)資源獲取成本降低現(xiàn)在手機終端被普遍使用,微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分,幼兒園可以通過自己的客戶終端實現(xiàn)教師與教師之間的有效交流和信息分享,實現(xiàn)教師與家長的適時溝通互動?？梢詳喽?未來幼教領域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會降低,甚至會實現(xiàn)免費共享。因此聯(lián)合幼教*資源,分享*經(jīng)驗或資源,相互幫助發(fā)展為成立宗旨。

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幼兒教師是一個勞動強度大又責任重大的特殊職業(yè),教師們工作、生活的壓力較大,難免出現(xiàn)情緒波動。因此,管理好教師的情緒,做教師心理健康的營養(yǎng)師,幫助教師緩解壓力、穩(wěn)定情緒,讓教師快樂地工作、幸福地生活,是園長的職責之一。

教師心中總有無數(shù)盞燈,每點亮一盞燈,生命就會富有新的意義,心靈就會更加亮堂。園長應該是點亮教師心燈的人,應以自己的人格魅力影響教師。園長要以身養(yǎng)性,努力讓自己成為一個自信、樂觀、豁達、堅韌、不畏困難的人,以起到榜樣的作用,給教師以力量。要經(jīng)常給教師開設各種講座,鼓勵教師自強不息、不斷奮進、樂觀堅毅,做一個有理想、有魅力的教師。