在職園長(zhǎng)(含列入培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)園長(zhǎng)、行政園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)、常務(wù)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、助理園長(zhǎng)、行政主任、教學(xué)主任、年級(jí)長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班主任、骨干幼師等),或幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)、各類(lèi)學(xué)校的投資人/舉辦人/法定代表人/高管等。

想要成為一名合格的園長(zhǎng),先讓自己擁有一個(gè)園長(zhǎng)證書(shū)吧!真正的*權(quán)威機(jī)構(gòu),而非民間組織!提前一步,*一生!

    幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢(xún)。

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幼兒教育已被世界公認(rèn)為重中之重的教育,我國(guó)十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針,幼兒園"公辦、民辦交舉"的決策出臺(tái)。目前我國(guó)約有18萬(wàn)所幼兒園,其中有81.2%的園長(zhǎng)面臨著招生、管理、人事上的壓力,有80.5%的園長(zhǎng)們對(duì)未來(lái)園所的發(fā)展感到迷茫,急需要充電學(xué)習(xí),突破瓶頸。

《*教育法》和《教師法》明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師,必須具備相應(yīng)崗位證書(shū)。要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗,否則不能任職和開(kāi)辦幼兒園。

幼兒園只有在細(xì)節(jié)上不斷磨練,才能使管理更人性化,更有人情味。*早上,園長(zhǎng)巡班時(shí)到中二班門(mén)口,正好遇到冬冬的爺爺送孩子,只聽(tīng)他說(shuō):"快進(jìn)去吧,你看老師在吃早飯呢,你也要好好吃啊!"園長(zhǎng)向班里看去,只見(jiàn)兩個(gè)老師都坐在桌旁吃早餐,孩子們則自己動(dòng)手進(jìn)餐,吃完的孩子散亂無(wú)目的地呆在那里。接著,園長(zhǎng)巡視了全園,發(fā)現(xiàn)許多班都存在著類(lèi)似的現(xiàn)象。

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園長(zhǎng)*不喜歡什么老師

園長(zhǎng)*不喜歡的應(yīng)該是亂說(shuō)話的老師,因?yàn)槊總€(gè)單位都有秘密,亂說(shuō)話會(huì)影響工作和聲譽(yù),所以不聽(tīng)話和和亂說(shuō)話的*不好*不喜歡說(shuō)大話的老師。對(duì)幼兒態(tài)度惡劣,使用暴力兇的老師,愛(ài)打罵孩子,不和孩子玩的學(xué)生不聽(tīng)話的老師

園長(zhǎng)發(fā)展路徑

園長(zhǎng)以整個(gè)幼兒園為工作對(duì)象和 活動(dòng)范圍,集領(lǐng)導(dǎo)、管理者和教育者三種職業(yè)角色于一身。為全面保證幼兒園工作的順利開(kāi)展,園長(zhǎng)應(yīng)具備特殊的知識(shí)與能力。其中,知識(shí)是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化的重要基 礎(chǔ)和前提條件。園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)主要由本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)構(gòu)成,其發(fā)展途徑主要包括園長(zhǎng)個(gè)體的自我更新、 群體知識(shí)分享和專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。