對(duì)于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)來(lái)說,應(yīng)該把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)于我們的基本檢驗(yàn),檢驗(yàn)技能,應(yīng)該加大程度的去多做訓(xùn)練,特別是針對(duì)一些臨床案例展開檢驗(yàn)教學(xué),采用一些任務(wù)類別的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)我們的能力,特別是潛意識(shí)再減一些,對(duì)基因組的調(diào)控及其功能的時(shí)候,應(yīng)該更加注意系統(tǒng)的材料和細(xì)胞的多樣性。
高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)生物安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估監(jiān)測(cè),做到問題早發(fā)現(xiàn)早解決。實(shí)驗(yàn)室操作人員應(yīng)該對(duì)各種生物風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行準(zhǔn)確判別,準(zhǔn)確尋找到產(chǎn)生生物危害的根源。實(shí)驗(yàn)室對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的存放過程需嚴(yán)格控制,避免存放、發(fā)放過程中出現(xiàn)致病因子的傳播問題。實(shí)驗(yàn)室管理人員需對(duì)相關(guān)環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,將各種生物危害因素杜絕于各個(gè)環(huán)節(jié)中,并依據(jù)各項(xiàng)危險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果,提出科學(xué)有效的防范措施[6]。
高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行應(yīng)當(dāng)按照《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》的規(guī)定,制定規(guī)范、科學(xué)、高效的管理制度,狠抓生物安全制度的落實(shí),定期檢查、維護(hù)、更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料、設(shè)施等,確保實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行在*標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)??茖W(xué)的生物安全管理制度應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、生物安全管理手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)室管理人員操作SOP文件、學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書、生物安全培訓(xùn)考核制度、實(shí)驗(yàn)人員健康管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)制度、實(shí)驗(yàn)室安全自查制度、菌(毒)種的管理制度、感染性材料管理制度、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理制度等。
大家在看了關(guān)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的操作項(xiàng)目后,對(duì)于檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性都是靠我們的檢驗(yàn)醫(yī)師來(lái)判斷的,因此建議在做檢驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該全身心的去投入自己的工作,這樣檢驗(yàn)的結(jié)果才會(huì)更加的準(zhǔn)確。