很多數(shù)學(xué)方面還不錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)自己總結(jié)出一些學(xué)習(xí)規(guī)律。他們會(huì)有自己的思想：“真理可以從實(shí)踐中獲得。在各種各樣的題中，找到規(guī)律。同一類型的題目，這次 錯(cuò)了，下次就會(huì)做了。規(guī)律是總結(jié)出來(lái)的。比如說(shuō)，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點(diǎn)，連接，便迎刃而解，這就是一種規(guī)律。我們可以從練習(xí) 冊(cè)，課本的例題中熟悉總結(jié)。還有一些經(jīng)典易錯(cuò)題，更是要重點(diǎn)留意。如果例題只是看一看，絲毫不重視的話，考試時(shí)速度方面便大打折扣了。一道題往往有好幾個(gè) 知識(shí)點(diǎn)在一起，只要循規(guī)蹈矩逐個(gè)擊破，也就搞定了。規(guī)律越來(lái)越多，就像有更多的鑰匙，面對(duì)各種各樣的鎖，也就不怕了。 總而言之，出題者肯定為你留下一條路，通過(guò)規(guī)律，可以找到它。我們也可以把它當(dāng)后路，去尋找一條更好的新路。如果失敗，就走后路。題目是死的，人是活的。 題會(huì)做了，但也不一定做得對(duì)。往往不是計(jì)算出錯(cuò)，就是忘記定義域。所以，這又成了另一種規(guī)律。以后一看到求值域，條件反射地想到定義域，就不會(huì)錯(cuò)。這些規(guī) 律每個(gè)人有所不同，要根據(jù)自己的弱勢(shì)來(lái)確定，并銘記于心。計(jì)算的粗心，是很棘手的，有時(shí)就是害怕出錯(cuò)，在一道題上遲疑不決，*導(dǎo)致考試時(shí)間不夠。為了克 服這老毛病，一定要丟棄計(jì)算器，靠自己的手和腦來(lái)計(jì)算。不要怕大數(shù)，用心去算。手算多了，命中率自然就提高?！?/p>

?看來(lái)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的做題思路，能夠從數(shù)學(xué)題中剝絲抽繭，深入分析尋求答案，是應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。規(guī)律是靠自己總結(jié)的。數(shù)學(xué)就建立在以前數(shù)學(xué)家總結(jié)的規(guī)律上。要熟悉和掌握課本的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，探求未知的答案。

首先，要學(xué)會(huì)在模擬試卷中找缺漏。老師表示，在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，做的題都是一個(gè)類型，在慣性思維下，解題的思路都能背下來(lái)了，這種狀態(tài)下做對(duì)的題并不能保證 都會(huì)。做綜合性的模擬卷，可以使學(xué)生的思維在不斷跳躍中思考，沒(méi)有了慣性思維支持，才可以清晰地暴露出是否真的會(huì)此類型的題目。

在“補(bǔ)漏”的過(guò)程中，回顧做過(guò)的舊題比做新題的效果好。老師指出，平時(shí)做過(guò)的模擬試卷中的這類題型重新做一下，再去找新題驗(yàn)證一下，還能正確做出來(lái)，這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的漏才算是補(bǔ)上了。找到自己的“缺”和“漏”，就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準(zhǔn)確的，就要帶著問(wèn)題去看書(shū)、去找明白人問(wèn)清楚。不熟練的，就要有 針對(duì)性地增加練習(xí)量;記憶模糊的，就要增加手寫(xiě)、口讀、耳聽(tīng)、眼看等多種方式復(fù)習(xí)的次數(shù)?？傊呷A段的復(fù)習(xí)，要模擬實(shí)戰(zhàn)，查漏補(bǔ)缺;抓住問(wèn)題，逐個(gè)解 決。每解決一個(gè)問(wèn)題都有可能帶來(lái)你高考的增分點(diǎn)。

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