招生對(duì)象 1、在校*生(不限專業(yè)); 2、成年、已經(jīng)懷孕的準(zhǔn)父母; 3、有孩子的父母或負(fù)責(zé)照顧孩子的長(zhǎng)輩; 4、從事于婦幼、月嫂、育嬰、早教、幼教等相關(guān)行業(yè)的人士; 5、希望在早教行業(yè)投資創(chuàng)業(yè)的人士等。

按的職稱不同可以有一下不同: (一)早期教育指*(相當(dāng)于*),主要從事0—6歲嬰兒教育的、計(jì)生干部、育嬰員、保育員、嬰兒家長(zhǎng)等。 1. 幼師(高中)以上或同等的應(yīng)屆生。 2. 從事嬰兒教養(yǎng)工作一年以上,有相當(dāng)實(shí)踐者。 (二)早期教育指*(相當(dāng)于*二級(jí)),主要從事0—6歲社區(qū)幼兒早期教育特色課程。 1. 大專以上或同等的應(yīng)屆生。 2. 從事幼教工作一年以上,有相當(dāng)實(shí)踐者。 (三)早期教育指*(相當(dāng)于*一級(jí)),主要從事社區(qū)0—6歲嬰幼早教機(jī)構(gòu)的、科研、培訓(xùn)專業(yè)人員。 1. 已通過一級(jí)或二級(jí)早教職業(yè)培訓(xùn),并從事相關(guān)工作一年以上者。 2. 本科以上或同等。

山西省早期教育指*證報(bào)名費(fèi)用多少錢
關(guān)于早期教育指*證書內(nèi)容,其實(shí)涉及很多重難點(diǎn)知識(shí),朋友們不但在考證的同時(shí)還能收獲一波有用的知識(shí),內(nèi)容涉及《早期教育的概念及其重要性》、《早期教育基本理論》、《早教兒童營(yíng)養(yǎng)》、《早教先進(jìn)理念及運(yùn)用》、《幼兒園課程指導(dǎo)》等相關(guān)知識(shí);

早培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)外先進(jìn)早教理念為理論依據(jù),結(jié)合《早期教育指*》教材大綱,授課內(nèi)容主要為:0～6歲早期教育的概念及其重要性、我國(guó)早期教育的現(xiàn)狀和展望、早教兒童生長(zhǎng)發(fā)育、早教兒童營(yíng)養(yǎng)、早期教育基本理論、早的基本素質(zhì)、早期教育的先進(jìn)理念及其運(yùn)用、0～3歲親子早教課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、3～6歲幼兒園課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、早期教育應(yīng)用及早教基地籌建與等。授課內(nèi)容注重實(shí)際操作能力的,更先進(jìn)、知識(shí)更。

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山西省早期教育指*證報(bào)名費(fèi)用多少錢, 0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)容主要包括語言教育、教育、認(rèn)知教育、社會(huì)性教育、營(yíng)養(yǎng)和喂養(yǎng)、衛(wèi)生和六個(gè)方面。這并不意味著六個(gè)方面完全分割開來實(shí)施。事實(shí)上,這六個(gè)方面是相互聯(lián)系、密不可分的,在具體實(shí)施的時(shí)候,經(jīng)常需要相互滲透、相互支持,這樣才能真正達(dá)到0-3歲嬰幼兒早期教育的預(yù)期目標(biāo)。 蒙特梭利自我成長(zhǎng)宣言1、我應(yīng)該每天提早至少10分鐘上班,好當(dāng)天的上課事宜。2、我應(yīng)該全年全勤,不要讓自己有任何借口請(qǐng)假,以免同事的不便。我的教室及責(zé)任區(qū)應(yīng)常保持整潔,以便孩子有良好的學(xué)習(xí)。4、我要每月與孩子的家長(zhǎng)做一次電話訪問,讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。蒙臺(tái)梭利證書報(bào)名入口,如何參加。 目前市場(chǎng)處于發(fā)展初期,人才缺口較大,隨著近幾年人們對(duì)于早教的程度的,蒙氏教育指*的缺口必然加大。在大中城市,蒙氏教育指*的薪資待遇通常比其他早教崗位高百分之五十到一百左右,就業(yè)前景廣闊。

但幼兒隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題,持有專業(yè)資質(zhì)證書的缺口很大,嚴(yán)重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)幼兒專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、已成為目前門工作計(jì)劃中的首要任務(wù)。 蒙特梭利"還不一樣?確實(shí)很不一樣!我國(guó)蒙特梭利教育的發(fā)展是建立在市場(chǎng)大量需求的基礎(chǔ)上,因此建立起來的蒙特梭利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要以市場(chǎng)需求為主要目的,隨著蒙氏的需求量不斷,加之幼兒的市場(chǎng)流動(dòng)性強(qiáng)等因素,低成本,周期短的蒙特梭利培訓(xùn)迅速發(fā)展。同時(shí),在這個(gè)發(fā)展中我國(guó)對(duì)蒙特梭利的并無統(tǒng)一,蒙特梭利的準(zhǔn)入門檻也相對(duì)較低,這些因素共同了我國(guó)本土的蒙特梭利培訓(xùn)體系水平較低。因此我覺得選擇對(duì)的*重要!真正的*才能把精髓融會(huì)貫通,做到有效正宗。對(duì)比了美國(guó)和蒙特梭利,我還是選擇了蒙特梭利!

 山西省早期教育指*證報(bào)名費(fèi)用多少錢, 前期是幼兒適應(yīng)社會(huì)的起始階段和非常關(guān)鍵的時(shí)期,在后天的教育與影響下和與周圍人的相互學(xué)習(xí)中。幼兒逐漸形成***初也是***基本的對(duì)人、事和物的情感態(tài)度。這些情感和態(tài)度奠定了后來的行為、性格、人格的基礎(chǔ)。這一時(shí)期形成的人格品質(zhì)具有性影響,直接影響著***終完整的人格形成的品質(zhì)和水平。兒童在學(xué)前期形成良好的人格品質(zhì),有助于兒童積極地適應(yīng),順利適應(yīng)社會(huì)生活,從而有助于他們的健康成長(zhǎng),成才。