一直推廣全民閱讀,作業(yè)壓力減輕后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,會讓孩子受益終身。能夠繪本核心內(nèi)容,把學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合在教學(xué)里面,兩全其美。孩子喜歡,也為自己的職業(yè)生涯核心競爭力,為跳槽增添談判的。

繪本閱讀僅僅就是為了讓孩子學(xué)知識,認(rèn)識漢字嗎?學(xué)知識,認(rèn)識漢字對于孩子來說,重要嗎?重要!但是這不是重要的,為重要的是閱讀的,對閱讀有濃厚的,這也是一切教育實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。所以在此提醒各位家長,千萬不要一味地想通過繪本閱讀,達(dá)成認(rèn)字,學(xué)知識,或?qū)W會一個(gè)什么道理等教育目的,這樣很累,家長很累,孩子也很累。不妨首先考慮孩子在繪本閱讀中,快不。

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閱讀指導(dǎo)師證是你上崗必備證書,通用,可查,聯(lián)系在線燕子助你考證,我們身邊從事閱讀行業(yè)的很多,大家都有多年的從業(yè),考慮到大家的時(shí)間成本,首期我們開設(shè)閱讀指導(dǎo)師直通班。這些已經(jīng)成為家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的知識,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

職業(yè)前景 近幾年,在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將少兒教育稱之為"閱讀指導(dǎo)",這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié),隨著家長對孩子教育的,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀,閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會越來越吃香。

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遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考入口, 當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬物皆可能的魔幻森林里,許緒也就順著多變的圖像傳遞出來,比如生氣、開心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種對照自身,解決生活中遇到的問題。而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力 學(xué)員對象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);3、校長、園長、社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;4、對家庭教育和閱讀感的社會各界朋友;、繪本館館長、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽;8、想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。 閱讀在綜合素質(zhì)教育體系中所占的比重會越來越高,因此繪本閱讀指導(dǎo)師的含金量也直線上升對于幼教工作者、繪本館館長、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事繪本閱讀行業(yè)的從業(yè)者都是一個(gè)不小的助力。因此,繪本閱讀指導(dǎo)師也是目前被看好、具性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。 閱讀指導(dǎo)師,是一種建立在教育學(xué)、語言學(xué)、兒童應(yīng)用心理學(xué)、繪畫心理學(xué)等*理論基礎(chǔ)上的新型職業(yè),從業(yè)人員經(jīng)過學(xué)習(xí)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以繪本閱讀的形式,把握繪本閱讀對兒童的重要意義,并結(jié)合繪本閱讀目標(biāo)有針對性地開展繪本閱讀教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)校、教培機(jī)構(gòu)及家庭提供兒童定制化閱讀解決方案的新型職業(yè)技能人才。

在提供繪本閱讀作品時(shí),也要考慮到針對能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動的單一畫面,文字少的繪本故事;對能力強(qiáng)的幼兒可提供畫面復(fù)雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角,圖書架等,不斷更新閱讀內(nèi)容,可隨時(shí)允許幼兒帶來自己家中喜歡的繪本故事書,同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間,保證幼兒的。

 遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考入口, 《閱讀指導(dǎo)師教材》,是一本100萬字的關(guān)注當(dāng)今中庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作的與通識教程。內(nèi)容廣泛、閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中,總結(jié)出的中庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及、。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面。