我們曾見過一對,他們明白兩人溝通的(不斷地奚落)給彼此造成了問題,但是沒有真正了解他們的行為或他們的行為是如何相互影響的。即使在完成沙創(chuàng)作之后,他們?nèi)匀贿€是不能從沙游中跳出來分析理解問題。他們的同意后,我們拍攝了沙游會談的錄像,并重放了相關(guān)的部分。當(dāng)看到雙方如何進行語言和非語言溝通時,兩人都感到很驚訝、很羞愧。這種意識的轉(zhuǎn)變,相當(dāng)戲劇性。

如何能一個團體互動的氛圍和空間,充分發(fā)揮這三面鏡子的存在和作用,幫助個體和團體都學(xué)和成長的機會,這將產(chǎn)生比普通團體更大的效果和更多的益處。因此沙盤在大中*、企業(yè)和各種非正式團體中有廣泛的應(yīng)用前景,值得我們嘗試和發(fā)展。

河南省沙盤師證報考條件/時間/費用
"陪伴者"的角色;師作為一個陪伴者的作用非常重要,當(dāng)來訪者在呈現(xiàn)壓力和創(chuàng)傷時,師可以與其分擔(dān)壓力和痛苦,陪伴來訪者思索創(chuàng)傷與痛苦所具有的象征性作用;當(dāng)來訪者其與善良時,師可以與其分享喜悅,陪伴來訪者人生所蘊含的意義;當(dāng)來訪者在展現(xiàn)其潛力和智慧時,師可以見證來訪者的發(fā)展與變化,并支持其的勇氣和力量。

【沙盤介紹】 一沙一,一花堂,其中所反映的是智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤的生動。把無形的心理事實以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘某尸F(xiàn)出來,從而創(chuàng)造與發(fā)展,以及自性化的,便是沙盤的無窮魅力和動人力量所在。 沙盤是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理?？捎糜谛睦碓\斷與綜合性心理評估;各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解;各種心身的專業(yè)性心理分析與。

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河南省沙盤師證報考條件/時間/費用, 沙盤本身就是一個"容器",當(dāng)來訪者走進室,肯定是帶著問題而來的,是來尋求師幫助的。通常的情況是,來訪者遇到的心理壓力或困惑,遠遠超出了他現(xiàn)有的承受能力,才他(她)走進心理室。所以,一旦開始了沙盤,來訪者也往往把自己的心理問題或投沙盤之上。作為一個沙盤師,此時應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,表面上是沙盤在接納來訪者所呈現(xiàn)的問題,但事實上,卻是需要師來承受和接納來訪者及其所呈現(xiàn)的問題。也就是說,師的個人"容器"也需要足夠大,以便可以接納形形的來訪者以及各種各樣的問題。 當(dāng)我們開始解釋一個沙盤時,首先關(guān)注我們對它的情緒或情感的反應(yīng)是有助益的。這種反應(yīng)可以是對總體的,也可以是對其中個別要素的。在允許這種感受出現(xiàn)之后,我們還可以檢驗,在看到那之前,我們個人的感受是怎樣的,把這些感受與我們自己的人生處境及相關(guān)聯(lián),由此把這些帶入意識中。這有助于幫助我們意識到自身的投射,并覺知到自己的反移情。為了識別出自己的投射,我們還有必要把自己的反應(yīng)與來訪者的感受相比較。

心理健康教育的具體目標(biāo)是:是學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)的能力;學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困惑或心理的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理和輔導(dǎo),使他們盡快,調(diào)節(jié)自我,心理健康水平,增強自我教育能力。

 河南省沙盤師證報考條件/時間/費用, 陳順森等通過一系列干預(yù)實驗考察了沙盤對緩解中學(xué)生焦慮的效果并將其與放松訓(xùn)練的效果進行了比較,結(jié)果表明沙盤與放松訓(xùn)練一樣能夠有效地干預(yù)*生的焦慮情緒,且干預(yù)效果的保持性優(yōu)于放松訓(xùn)練。的林明清把沙盤用于1例注意力缺陷多動的兒童的,經(jīng)過16次的,發(fā)現(xiàn)此兒童的注意力不集中、多動和沖動等問題都有了明顯改進。櫻井素子等對一所澳大利亞的重度語言兒童學(xué)校全體學(xué)生進行沙盤的嘗試,發(fā)現(xiàn)沙盤對這些兒童的言語溝通及人際交往能力有著良好效果。