為什么說(shuō)電化教育館頒發(fā)的證書(shū)比較權(quán)威呢? 答:您可以從您當(dāng)?shù)亟逃龔d教育局都可以查,都能查到的證書(shū).

河北省幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考

您是否因?yàn)橛變簣@的各種制度的建立而倍感無(wú)奈?您是否想成為的園長(zhǎng)創(chuàng)建特色幼兒園呢?您是否想讓每一位教職工成為自己的得力助手? 沒(méi)有失敗的幼兒園只有失敗的園長(zhǎng)!我們將助你一臂之力,成就的園長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)證用處: 一,開(kāi)辦幼兒園,申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、辦園許可,必須出示園長(zhǎng)證。 二,園長(zhǎng)上崗必須持園長(zhǎng)證。從事幼兒園行業(yè)、園長(zhǎng)職位必須有園長(zhǎng)證,有園長(zhǎng)證 既可以從事幼師行業(yè),也可以從事園長(zhǎng)行業(yè)!每年教育局、教育廳都要年檢,上崗必備證書(shū)。 三,大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應(yīng)聘執(zhí)行園長(zhǎng)必備,從事幼兒園行業(yè),園長(zhǎng)職位必須有園長(zhǎng)證。 四,要做或者自己開(kāi)小輔導(dǎo)班、小飯桌、托兒所,園長(zhǎng)證書(shū)資質(zhì)都是必備的! 五,軟實(shí)力象征。幼兒園競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,學(xué)生都到對(duì)手的幼兒園,真的心疼。所以軟實(shí)力有了,還怕家長(zhǎng)不認(rèn)可嗎?

【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.樹(shù)立以幼兒為本的科學(xué)教育理念和思想,拓展辦園思路,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),具備深化改革和幼兒園的能力。 2.理解和把握法規(guī)、教育方針和政策的水平,明確新時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命,堅(jiān)持依法治教、依法治園,幼兒園辦園的。 3.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),幼兒教育基本理論和教育科研基本知識(shí)。"師德為先,能力為重",將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,研究幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,保教工作專(zhuān)業(yè)化水平和能力。 4.把握新時(shí)期幼兒園隊(duì)伍建設(shè)和的若干對(duì)策;實(shí)施素質(zhì)教育的水平和創(chuàng)新能力。 【學(xué)習(xí)對(duì)象】 1.早教、幼教人員及投資人。 2.有志于從事幼兒園工作的專(zhuān)業(yè)人員。 3.各級(jí)各類(lèi)幼兒園投資人,園長(zhǎng),副園長(zhǎng)。 4.各級(jí)各類(lèi)幼兒園保教主任,骨干。 【課程介紹】 為各類(lèi)幼兒園的辦園水平,園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)水平和,為幼兒園園長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),承辦組織有效的培訓(xùn),以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)從"事務(wù)型園長(zhǎng)"、"型園長(zhǎng)"向"經(jīng)營(yíng)型園長(zhǎng)"的轉(zhuǎn)變,幫助其盡快走上職業(yè)化之路,真正成為職業(yè)園長(zhǎng),促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展。

河北省幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考 園長(zhǎng)因未能扎實(shí)地落實(shí)入園和早餐這個(gè)工作環(huán)節(jié),使得們紛紛在工作時(shí)間進(jìn)餐,并進(jìn)而孩子入園后沒(méi)人,給幼兒園帶來(lái)了不良的影響。而且,幼兒入園的時(shí)間正是與幼兒家長(zhǎng)溝通、交流的好機(jī)會(huì),在這個(gè)時(shí)候進(jìn)餐,自然也就失去了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。這一案例,使我們看到了該園長(zhǎng)在后來(lái)的檢查工作中,意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,并從自我批評(píng)入手,妥善地解決了問(wèn)題。也讓我們每位園長(zhǎng)明白了,對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)事和人的價(jià)值判斷決定了園長(zhǎng)在處理細(xì)節(jié)中的智慧。細(xì)節(jié)就存在于我們的身邊,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)下一代的歷史重任,當(dāng)一名容易,但是要當(dāng)一名好幼兒卻是不易的,要規(guī)范幼兒園,們的有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)水平才可以,怎么證明你的專(zhuān)業(yè)你的實(shí)力你的才能,不能用嘴說(shuō)事實(shí)證明需要時(shí)間的證明是持證上崗,對(duì)孩子負(fù)責(zé) 對(duì)自己負(fù)責(zé),也有相關(guān)規(guī)定。 電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),其主要職責(zé):多種媒體教材,開(kāi)展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作;教育教學(xué)資源,建設(shè)教育教學(xué)信息資源;承擔(dān)中*現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn),資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;組織開(kāi)展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn),、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果;開(kāi)展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作;主辦《電化教育》期刊;開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,承辦委托的合作項(xiàng)目;承擔(dān)中*教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)處及中*專(zhuān)業(yè)會(huì)秘書(shū)處、期刊專(zhuān)業(yè)會(huì)秘書(shū)處工作。

幼兒園園長(zhǎng)證背景介紹 人口政策放開(kāi)疊加消費(fèi)升級(jí),幼教市場(chǎng)的廣闊空間隨著二胎政策放開(kāi),未來(lái)五年年均新生兒2100萬(wàn),較之前20%。同時(shí),隨著越來(lái)越多80后90后為人父母,消費(fèi)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重,眾多原因的疊加,將創(chuàng)造巨大的幼教市場(chǎng)。

07年至今,隨著人口出生高峰的出現(xiàn),幼兒入園供需矛盾在各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化層次的分化,家長(zhǎng)們對(duì)于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如,有的高收入家長(zhǎng)希望幼兒園引進(jìn)外教,愿意為此每月支付幾千甚至上萬(wàn)元;不少普通工薪家庭則希望每月只需花費(fèi)幾百元,擁有一個(gè)安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào),各地大力公辦幼兒園、托兒所供給的同時(shí),各類(lèi)定位各異、不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此中,由于辦園參差不齊,家長(zhǎng)、和市場(chǎng)"三角關(guān)系"中的"張力"逐漸拉大。它的存在,表明附近有一定量的入園需求,并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能。是周?chē)k幼兒園,公共教育服務(wù)覆蓋不到位?還是雖有正規(guī)園但收費(fèi)超出家長(zhǎng)的承受能力?抑或該幼兒園因陋就簡(jiǎn),雖家長(zhǎng)認(rèn)可但無(wú)法達(dá)到?無(wú)論是哪種情況,無(wú)證而存在、查處而不停辦,都折家長(zhǎng)需求與服務(wù)供給之間未能"無(wú)縫鏈接"的問(wèn)題。兩者之間存在的"裂縫",成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無(wú)證的非規(guī)范幼兒園游離于之外。此類(lèi)無(wú)證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營(yíng)成本低、違規(guī)成本低,往往關(guān)了開(kāi)、開(kāi)了關(guān),難以""。所以,政策的收緊,還有家長(zhǎng)的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長(zhǎng)證和幼師證。 幼師的工作強(qiáng)度大,工作壓力大是一個(gè)事實(shí),很多幼師并不能在工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù),經(jīng)常需要加班加點(diǎn),因此她們也對(duì)幼師這份職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感。面對(duì)這種情況,園長(zhǎng)該怎樣做才能幼師的工作強(qiáng)度,進(jìn)而工作效率呢? 幼師要寫(xiě)的文案非常多,每天光寫(xiě)文案就得寫(xiě)上三四個(gè)小時(shí),更何況還得要照顧孩子,開(kāi)展活動(dòng)……所以說(shuō),幼師真的是非常地忙! 怎樣讓幼師從大量的文案記錄中解脫出來(lái),才是幼兒園文案的關(guān)鍵。我們可以把教案存檔于資料室,幼師可以自己設(shè)計(jì)新教案,也可以在里邊直接選用,避免幼師重復(fù)性勞動(dòng)。同時(shí),使用教案后,還可以提出使用意見(jiàn)和建議,并記錄在這個(gè)教案的原件后面,給有關(guān)者組織教研活動(dòng)提供內(nèi)容。

河北省幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考 園長(zhǎng)不喜歡什么 園長(zhǎng)不喜歡的應(yīng)該是亂說(shuō)話(huà)的,因?yàn)槊總€(gè)單位都有秘密,亂說(shuō)話(huà)會(huì)影響工作和聲譽(yù),所以不聽(tīng)話(huà)和和亂說(shuō)話(huà)的不好不喜歡說(shuō)大話(huà)的。對(duì)幼兒態(tài)度惡劣,使用兇的,愛(ài)打罵孩子,不和孩子玩的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)的 園長(zhǎng)發(fā)展路徑 園長(zhǎng)以整個(gè)幼兒園為工作對(duì)象和 活動(dòng)范圍,集、者和教育者三種職業(yè)角色于一身。為保證幼兒園工作的順利開(kāi)展,園長(zhǎng)應(yīng)具備特殊的知識(shí)與能力。其中,知識(shí)是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化的重要基 礎(chǔ)和前提條件。園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)主要由本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)構(gòu)成,其發(fā)展途徑主要包括園長(zhǎng)個(gè)體的自我更新、 群體知識(shí)分享和專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。