將國學教育納入現(xiàn)行學校教育體制必須解決其如何與現(xiàn)代教育相融合的問題。從國學教育的目標、課程開發(fā)及師資培養(yǎng)三個方面尋找其與現(xiàn)代教育的契合點,即提出"弘揚傳統(tǒng)文化精髓,促進學生的全面發(fā)展""積極開發(fā)國學課程,釋放國學教育的發(fā)展空間""以教師專業(yè)化為契機,融國學教育與教師發(fā)展之中"三個方面的契合,對當前學校國學教育的開展有所啟示,從而促進國學與現(xiàn)代教育相互融合,實現(xiàn)穩(wěn)定、良性的發(fā)展。

一、 職業(yè)背景

文化是一個*和民族的靈魂,而經(jīng)典是文化之母,是文化傳承*重要的載體。如今國學經(jīng)典文化越來越被*和世界重視起來,成為解決21世紀所面臨的生態(tài)危機、人文危機和精神危機*可借鑒的智慧資源。

二、培訓對象

1,在幼兒園、親子園和中*等機構(gòu)從事或準備從事國學教學的人員。

2,學前、幼教等專業(yè)的大中專院校應屆畢業(yè)學生。

3,其他熱愛并愿意從事國學事業(yè)的人員。

 如果不做好,典型的情況就是講師很賣力,課堂氣氛也好,但課程評分反饋偏低,學員說與期望有差異。報名要求當你付出了真誠使得學員獲得了好處,他們就會感激并尊敬講師。講師,總是能夠出口成章,報名要求在這個信息飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代,每個人都要不斷學習,才能不被社會所淘汰。當然,一個*的講師,