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家庭教育,心理學(xué),分兩*派,一是學(xué)術(shù)專業(yè)派,講問題,分析問題,用一個解決方案通用所有家庭和孩子,用西方心理學(xué),社會學(xué),或類似于現(xiàn)在傳統(tǒng)心理咨詢或醫(yī)院心理科,是解決大多數(shù)的問題。類似感冒發(fā)燒,直接開退燒藥。
尹建莉,李悅兒,李玫瑾,等很多*,通過大量問題引發(fā)解決方案,但往往是沒有思考前提的,不同的性格的孩子,家庭成長環(huán)境,父母教育方式,童年有沒有養(yǎng)育偏差等
這些才是找到問題的根源,所以現(xiàn)在大部分,包括網(wǎng)絡(luò),自媒體,短視頻,家長都覺得有道理,但就是頭腦知道,做不到的根本原因。因為都在講理,頭腦層面的東西,
第二,非學(xué)術(shù)派,家庭教育,心理等門檻太低了,只要敢講,在自己朋友圈和短視頻平臺,就能影響到一部分人,,他們就是融合了自己所學(xué)經(jīng)驗,包括傳統(tǒng)文化,成功學(xué),營銷學(xué),和融合了學(xué)術(shù)派,都會講家庭教育和心理,這個更加貼近,比較容易走心,受眾群體,更加是盲目的,到處亂學(xué)的,但問題出在這里,沒有系統(tǒng),這個系統(tǒng)是根據(jù)基本問題,什么是基本問題,就是信任的基礎(chǔ)上,一起參與,一門深入,在一定時間空間內(nèi)。相當(dāng)于陪跑。而且好與不好,結(jié)果如何,都沒有一個標(biāo)準(zhǔn),為什么課外補(bǔ)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),因為有考核,有第三方標(biāo)準(zhǔn),花了錢覺得值,而心理學(xué),家庭教育,特別是當(dāng)下知識泛濫,都聽過,都知道,對知識,經(jīng)驗,道理,心得的分享傳播,特別那些把前提去掉的自媒體,更可怕,讓人更加焦慮。
比如很多知識變現(xiàn)課程,,很貴,什么秘籍,什么絕招,然后就是很多學(xué)員一個月收入多少,很多人聽了覺得太厲害了,自己就去學(xué)。前提是,很多人沉淀了幾年,幾十年建立的信任,來變現(xiàn),轉(zhuǎn)化。借助視頻號,短視頻平臺,說打造自己。這個人值得學(xué)習(xí),不是學(xué)他干貨,知識,是學(xué)他這個會策劃,人,事,物,場下,讓人產(chǎn)生心理的變化,情緒的變化,實際上他們玩的才是社會心理學(xué)。
我們在這個是時代,如何跳出來問題,賺錢也好,彰顯自己,需求認(rèn)同罷。關(guān)鍵讓自己通透些

人都有自尊心,孩子的自尊心甚至比成年人還要強(qiáng),所謂過剛易斷,在家庭教育中家長不僅需要保護(hù)孩子的自尊心,盡量避免傷害孩子的自尊心,還要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己自尊心受挫的情緒,進(jìn)行自我調(diào)整。

那么家長到底該怎樣做呢?可以從以下幾方面開展工作:

在人際交往中,處于禮節(jié),都喜歡夸獎對方孩子,不管是不是真的,這種情況下,如果家長因為謙虛而否定對方的夸獎,甚至列舉孩子的缺點來反駁,可能會讓孩子產(chǎn)生誤會。對于年紀(jì)比較小的孩子來說,他們無法理解家長的謙虛,只會覺得家長不辨是非;而對于年紀(jì)比較大的孩子,父母在別人面前揭自己的短,只會讓孩子覺得丟面子,甚至鬧心成怒,讓你好看。

面對他人的夸獎,只要是真實的,符合孩子情況的,沒必要進(jìn)行謙虛,這是孩子本就該得到的夸獎,讓孩子享受別人的夸獎也是對孩子的一種鼓勵,還可以趁機(jī)教育孩子,只要努力他能做的更好。

有時候孩子犯錯后就知道自己錯了,他們需要的只是一個改正的機(jī)會,迫切的希望家長或者老師能夠幫助他們保密,保留他們的尊嚴(yán),如果家長家長迫不及待的在眾人面前將他的錯誤揭露出來,曝光在公眾場合,可能會傷害孩子的自尊心,引起孩子的逆反心理,家長需要避免作出以下幾種錯誤行為:*,在外人面前責(zé)備孩子,;第二,在公共場合拿孩子的缺點和別人家孩子對比;第三,打著開玩笑的旗幟讓孩子在外人面前丟臉;第四,處理孩子之間問題時偏袒其他孩子,冷落他。

家長需要注意,在公眾場合即使是孩子犯了錯,也不要當(dāng)中進(jìn)行教育,偷偷地,私下里開展,給孩子留點面子,效果會更好。

在成長過程中遇到挫折,自尊心受到傷害是不可避免,家長在避免家庭對孩子的自尊心受到損害時,還需要引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對在家庭之外遇到的挫折。

首先,我們要密切關(guān)注孩子的情緒與心理變化,發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不正常的情緒,比如說悶悶不樂、煩躁的時候,及時進(jìn)行關(guān)心,傾聽孩子,幫助孩子出謀劃策解決問題。

其次,及時對孩子的心情進(jìn)行同理心,告訴你孩子你很理解他的心情,幫助孩子理清事情是怎么回事,如果不是孩子的錯,要明確告訴孩子,他沒有錯。

再次,引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己自身的優(yōu)點與缺點,不能因為一次挫折就全盤否定自己,同時和孩子就自尊心受挫這個話題進(jìn)行討論,讓還子明白生活不是一帆風(fēng)順的,沒有人會慣著你,要時刻備好對付挫折的心理,知道什么叫自尊,怎樣贏得別人真正的尊重。