自 閉癥是一種發(fā)育障礙類孤 獨癥,孤 獨癥程可持續(xù)一生,難以逆轉(zhuǎn),且患孤 獨癥率逐年升高,已給家庭和社會造成巨大的經(jīng)濟和社會負擔。然而,自 閉癥的孤 獨癥因尚未完全明晰,缺少有效的診治和干預方法。自 閉癥是生物性疾孤 獨癥,受基因和環(huán)境因素共同影響,環(huán)境可能是主要影響因素。自 閉癥兒童大腦早期發(fā)育異?？赡苁亲?閉癥發(fā)孤 獨癥的直接誘因,神經(jīng)毒性物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝產(chǎn)物和神經(jīng)活性物質(zhì)等都可能是閉癥的孤 獨癥因。自 閉癥個是社會交往障礙,他們與別人有著交流和互動上的困難。理解別人的話語對他們來說很費勁,甚至是一種壓力,例如看不懂動畫片、捉不住笑話的笑點。如在讀書、玩耍時給他們提出識記任務,對他們完成記憶任務的情況給予及時的肯定和贊揚,提高他們記憶的積極性和主動性。不要因自 閉 癥兒童已經(jīng)成功識記,就增加"消防云梯",否則會增加識記的難度,破壞自 閉 癥兒童的情緒,結果適得其反。

語言訓練師證2023年報考條件已公布

我們通常意義上的自 閉癥,其實更為嚴格的醫(yī)學術語是孤 獨癥。關于孤 獨癥有無數(shù)個為什么。為什么會得孤 獨癥?發(fā)孤 獨癥率有沒有提高?有沒有提早診斷的方法?二胎健康的比例有多高?這一切都亟待研究人員去探索。針對孤 獨癥孩子父母的研究發(fā)現(xiàn),一些患者的變異是由父母遺傳給他們的,但父母并沒有被診斷過孤 獨癥。夏昆分析這中間存在幾方面的原因:一是父母之前存在一些臨床上的表現(xiàn),但沒有達到診斷標準,或者沒有被發(fā)現(xiàn);二是當父母雙方的變異都累積到孩子身上時,孩子增大了發(fā)孤 獨癥風險導致發(fā)孤 獨癥。當然這里面還可能有環(huán)境因素和新發(fā)變異的作用。

招考對象

1、無語言或語言基礎差,需要口肌訓練的家長;

2、擬從事口肌訓練的康復師、特教老師等;

3、擬開辦語言訓練機構或?qū)W校的負責人及老師等。

同期申報:融合教育師、感覺統(tǒng)合訓練師、孤 獨癥康復師、自 閉癥療愈師、語言訓練師、行為分析師、注意力訓練師、沙盤游戲指導師、學習能力指導師等。