我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育,但是高分低能現(xiàn)象從未減少過(guò)。誰(shuí)也沒(méi)找到這個(gè)問(wèn)題的根源在哪里。也許這個(gè)根源就是家庭教育。"昔孟母,擇鄰處",這一個(gè)故事在我國(guó)流傳了幾千年,其實(shí)這就是*較早家庭教育成功的典故。而《傷仲永》,又是我國(guó)庭教育失敗的典故。可見(jiàn),我國(guó)自古就在研究家庭教育問(wèn)題。家庭教育是對(duì)所有家庭成員的成長(zhǎng)教育,而非很多人理解的"家教"。家庭教育是以促進(jìn)孩子生命品質(zhì)發(fā)展為核心,全-面促進(jìn)家庭建設(shè)與發(fā)展的教育活動(dòng)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,很多時(shí)候是由于家長(zhǎng)的問(wèn)題而造成的,家庭成員應(yīng)當(dāng)處理好婚戀關(guān)系、親子關(guān)系,科學(xué)地認(rèn)識(shí)和開(kāi)展學(xué)習(xí),而不是單方面地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

家庭教育指導(dǎo)師前景:

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo):為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專(zhuān)業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能,同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程．

2、學(xué)習(xí)規(guī)劃:幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好,選擇適合發(fā)展方向,并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

3、家長(zhǎng)教練:依托豐富教育資源及自身*系統(tǒng),為家長(zhǎng)、學(xué)生提供教育信息咨詢(xún)。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評(píng)估等等。同時(shí),提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù),幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為*的"學(xué)習(xí)教練"。

4、學(xué)校專(zhuān)、兼職教育咨詢(xún)工作:針對(duì)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案,并建立指導(dǎo)檔案。同時(shí)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)建構(gòu)符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境,一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢(xún)工作的有效開(kāi)展。

5、創(chuàng)辦教育咨詢(xún)工作室:家庭教育指導(dǎo)師具有豐富的知識(shí)和對(duì)各種教育體系、培訓(xùn)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí),并對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析,進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和客觀指導(dǎo),消除咨詢(xún)者的盲目性,規(guī)避教育投資風(fēng)險(xiǎn)。

家庭教育,是一個(gè)從古至今的難題,古有孟母三遷的成功典故,也有傷仲永的失敗案例。家庭教育發(fā)展至今,已變成一個(gè)世界性的課題。很多家長(zhǎng)都表示,現(xiàn)在的孩子似乎更難管教?是的,當(dāng)今新時(shí)代的兒童已經(jīng)跟我們大不一樣:信息大爆炸的時(shí)代,他們很早就開(kāi)始接觸這個(gè)世界,看得多,懂得多,他們更有創(chuàng)造力,想象力,很早開(kāi)始就有自己主意和想法,獨(dú)立、平等意識(shí)更強(qiáng),同時(shí),他們背負(fù)了太多人的愛(ài),也更加脆弱敏感,承擔(dān)了更多責(zé)任。所以,越來(lái)越多的家長(zhǎng)覺(jué)得HOLD不住孩子,玩不轉(zhuǎn)教育,孩子教育帶來(lái)的焦慮、困惑成為家庭核心的問(wèn)題。