園長(zhǎng)要具有高度的事業(yè)性和責(zé)任心,作為園長(zhǎng)要有理想和抱負(fù),兢兢業(yè)業(yè)工作,做出業(yè)績(jī),這才稱(chēng)得上是一個(gè)合格的園長(zhǎng)。高度的事業(yè)性主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對(duì)工作要求,就是一定要盡大努力去把接手工作做好,對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心,曾有朋友說(shuō),我園長(zhǎng)當(dāng)?shù)锰?他的言下之意是我管得太多。但我自認(rèn)為并不是事無(wú)巨細(xì)都親力親為的園長(zhǎng),因?yàn)槲蚁旅嬗蟹浅５昧Φ母眻@長(zhǎng)在扶持我的工作,但是園長(zhǎng)必須對(duì)全園全-面工作都了如指掌要加強(qiáng)計(jì)劃,分段實(shí)施,抓好重點(diǎn),所以許多工作我考慮得很多,在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注較多。因?yàn)橛變簣@工作無(wú)小事,特別是涉及孩子的事都是大事,園長(zhǎng)一定要非常重視。當(dāng)然整天忙于事務(wù)的園長(zhǎng)也并不是好園長(zhǎng),作為園長(zhǎng)要克服人云亦云,亦步亦趨的工作作風(fēng),經(jīng)驗(yàn)要發(fā)揚(yáng),教訓(xùn)要切記,要開(kāi)拓思路,摸索規(guī)律,團(tuán)隊(duì)合作,更要在心態(tài)上要調(diào)整好,對(duì)事情成功期望值要適中,只有這樣,才不至于心理失衡,手忙腳亂,臨渴掘井,才能使工作更得心應(yīng)手。

幼兒園園長(zhǎng)證可分為三種:

① 教育部*電化教育館(簡(jiǎn)稱(chēng):*電教館)頒發(fā)的高級(jí)園長(zhǎng)證

這也是目前*為被認(rèn)可的園長(zhǎng)證,電教館是教育部的直屬單位,教育部電教館幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證授權(quán)培訓(xùn)中心項(xiàng)目,*教育部官網(wǎng)查詢(xún)的園長(zhǎng)證,權(quán)威性強(qiáng),含金量高,*通用。

② 人力資源和社會(huì)*部(簡(jiǎn)稱(chēng)人保部)頒發(fā)的園長(zhǎng)證

在2016年人保部沒(méi)有改革之前,這個(gè)*頒發(fā)的園長(zhǎng)證認(rèn)可度還是非常高的,但是在改革之后,如今的*已經(jīng)基本不再頒發(fā)園長(zhǎng)資格證書(shū)了。

③ 當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)培訓(xùn)資格證書(shū)

由當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)證培訓(xùn)資格證書(shū)僅可以在頒發(fā)的當(dāng)?shù)厥褂?出了頒發(fā)所在市,在外地就不被認(rèn)可,一般來(lái)說(shuō),不建議選擇這樣的證書(shū)。

所以,可以看出來(lái),目前還是教育部直屬的*電教館頒發(fā)的園長(zhǎng)證被社會(huì)認(rèn)可的程度*高,*值得考。畢竟這是*一個(gè)可以在我國(guó)的教育部、你當(dāng)?shù)亟逃龔d教育局可以查到的園長(zhǎng)證。

政策優(yōu)勢(shì)

1、教師編制,工資*

幼兒園教師逐漸納入教師編制,國(guó)-家建立幼兒園工資*機(jī)制和收入增長(zhǎng)機(jī)制。國(guó)-家教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,所以工資會(huì)得到*。

2、持證上崗,更有*

幼兒園將實(shí)行園長(zhǎng)、教師資格證制度,持證上崗。幼兒教師沒(méi)有資格證的不正規(guī)幼兒園會(huì)逐漸被取締,這一點(diǎn)對(duì)于咱們現(xiàn)在學(xué)幼師的同學(xué)更有利,畢竟我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)畢業(yè)后是真正科班出身的幼兒教師。

3、地域重視學(xué)前教育

從就業(yè)地域角度看,中小城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)較好,大城市學(xué)前教育很完善,素質(zhì)越高的地方學(xué)前教育越會(huì)得到重視。