政策優(yōu)勢(shì)

1、教師編制,工資*

幼兒園教師逐漸納入教師編制,國(guó)-家建立幼兒園工資*機(jī)制和收入增長(zhǎng)機(jī)制。國(guó)-家教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,所以工資會(huì)得到*。

2、持證上崗,更有*

幼兒園將實(shí)行園長(zhǎng)、教師資格證制度,持證上崗。幼兒教師沒(méi)有資格證的不正規(guī)幼兒園會(huì)逐漸被取締,這一點(diǎn)對(duì)于咱們現(xiàn)在學(xué)幼師的同學(xué)更有利,畢竟我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)畢業(yè)后是真正科班出身的幼兒教師。

3、地域重視學(xué)前教育

從就業(yè)地域角度看,中小城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)較好,大城市學(xué)前教育很完善,素質(zhì)越高的地方學(xué)前教育越會(huì)得到重視。

優(yōu)勢(shì)發(fā)展前景:

從我國(guó)幼師行業(yè)的發(fā)展總體情況來(lái)說(shuō),幼師的就業(yè)環(huán)境是極好的。我國(guó)本來(lái)就是人口大國(guó),人口基數(shù)大,所以每年新生嬰兒的數(shù)量就很龐大,加上國(guó)-家二胎政策的(全)面落實(shí),這一數(shù)字還會(huì)往上增加,這就為我國(guó)幼兒教育行業(yè)提供了大量穩(wěn)定的客戶(hù)來(lái)源。而且隨著社會(huì)進(jìn)步, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展,家庭收入增加,個(gè)人素質(zhì)提高,人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈,經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高,形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ),民辦幼兒教育蓬勃興起,在多元辦園體制并存的格局,加上各種親子機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的幼師人才的需求是非常大的,所以我國(guó)的幼師專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是非常不錯(cuò)哦。

隨著幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為職業(yè)園長(zhǎng)。

一般地區(qū)來(lái)說(shuō)電教館的園長(zhǎng)證還是非常普遍認(rèn)可的,因?yàn)殡娊甜^是直屬單位,是負(fù)責(zé)幼兒園園長(zhǎng)、幼師的在線(xiàn)培訓(xùn)單位,所以電教館頒發(fā)的屬于培訓(xùn)證書(shū),是符合對(duì)幼兒園園長(zhǎng)要求的:必須經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)和持證上崗要求的。針對(duì)幼師證也是一樣,但是該幼師證肯定不如頒發(fā)的教師資格證,甚至沒(méi)有可比性。在很多地方幼師持證上崗要求并不是非常嚴(yán)格,所以很多幼兒園招收的都是無(wú)證幼師,若必須所有幼師都持的幼師資格證上崗是不太現(xiàn)實(shí)的,所有電教館的幼師崗位培訓(xùn)證正好起個(gè)過(guò)度的作用。