社會強烈需要的職業(yè) 巫昌禎教授大力倡導(dǎo)全腦教育制度,她說:"*人在什么領(lǐng)域都有培訓(xùn),唯獨針對人生***重要的轉(zhuǎn)折點——全腦上,卻缺少教育和培訓(xùn)機制。"并建議,應(yīng)建立一整套完整而制度化的全腦教育制度,其中包括,婚前教育、婚后培訓(xùn)和離婚前咨詢。 民政部副部長竇玉沛于"十一五"總結(jié)會議上表示:隨著和諧社會建設(shè)深入開展,全腦潛能開發(fā)服務(wù)需求越來越迫切

有效培養(yǎng)幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì),促進幼兒智商與情商的發(fā)展。*知全腦潛能開發(fā)師網(wǎng)上報名網(wǎng)站

全腦潛能開發(fā)師又稱全腦教育師或全腦智力開發(fā)師,是對人腦左右腦進行開發(fā)和訓(xùn)練,通過全面啟動右腦而建立左右腦的第二次協(xié)同,可以提升人的記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等。

現(xiàn)在若干人的誤區(qū)是,3歲之前孩子不能學(xué)東西,更不能認字讀書。認為這樣會把孩子的大腦累壞,這是一點道理也沒有的。實踐證明,在孩子3歲之前,他對什么都感興趣,學(xué)什么對他們來說都很簡單。早期教育的研究成果已經(jīng)用事實否認了孩子3歲之前不能認字學(xué)的觀點是錯誤的。*知全腦潛能開發(fā)師網(wǎng)上報名網(wǎng)站

"素質(zhì)教育要開發(fā)右腦,開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用還要大,現(xiàn)在再不進行素質(zhì)教育,肯定不行的。 我們很多的應(yīng)試教育開發(fā)的是左腦,實際上大腦左半球是輔助的,右半球是主要的。深層次的思考,深層次的創(chuàng)意,深層次的記憶,是靠右腦而我們恰恰忽視了右腦的開發(fā)。多用右腦,多訓(xùn)練右腦可以事半功倍,不是事半功倍,甚至可以提高幾百倍,所以,希望你們教育工作者要很好地研究右腦。

*知全腦潛能開發(fā)師網(wǎng)上報名網(wǎng)站,年成長危機等等現(xiàn)象,許多人產(chǎn)生了困惑,出現(xiàn)了種種憂慮。不少遇到全腦潛能開發(fā)問題困擾的當(dāng)事人卻求助無門,甚至為此釀成個人生活悲劇。這些問題如不及時解決,必將危及個人成長、家庭幸福,進而影響社會安定。