像機(jī)器人一樣重復(fù)做某件事情;不能安分的坐著;經(jīng)常玩水、玩火;不聽話、亂跑、亂跳、亂爬;難以安靜下來。

說話行動(dòng)不經(jīng)過大思考;在大街上跑不看過路的車;不能按照順序做事情;性子很急問題還沒說完就說出來答案;總是打擾別人。

隨著現(xiàn)代醫(yī)療科技手段的發(fā)展,如果能做到早檢查、早預(yù)防、早干預(yù),就可以把多動(dòng)癥帶來的損害降到*低。如果家長(zhǎng)對(duì)照上述癥狀,已經(jīng)初步判斷孩子疑似有多動(dòng)癥,一定要盡快就醫(yī),獲得更準(zhǔn)確的診斷。

訓(xùn)練兒童認(rèn)知常用策略

1、明白兒童個(gè)體的特點(diǎn):要明白每個(gè)兒童的發(fā)展各不相同,需以該兒童的現(xiàn)有能力計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容,切勿操之過急,需要循序漸進(jìn),按部就班,并把握兒童學(xué)習(xí)的專長(zhǎng)及興趣。

2、實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容:計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí),可采取由具體至抽象、單一至多元化、已知到未知等教學(xué)原則;同時(shí)也要生活化及功能化,協(xié)助兒童由淺入深地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,重要的是能讓兒童面對(duì)生活上的問題。

3、親身體驗(yàn)學(xué)習(xí):必須給予充分時(shí)間,讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),通過不斷操控物件,成人從旁邊用語言說明或指導(dǎo),協(xié)助他們進(jìn)行比較、分析及綜合,學(xué)習(xí)將不同的事情聯(lián)系起來,歸納成有意義的概念。

4、適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式:要針對(duì)不同能力的兒童,使用適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式。

5、多元化教學(xué)形式:采用不同的媒介,增加兒童多感官的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6、調(diào)節(jié)教學(xué)方法:需針對(duì)兒童的情況,調(diào)節(jié)教學(xué)方法。