BIM的課程詳情
選擇BIM工程師,理由不止一個(gè)
可視化即"所見(jiàn)所得"的形式,對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)說(shuō),可視化的真正運(yùn)用在建筑業(yè)的作用是非常大的,例如經(jīng)常拿到的施工圖紙,只是各個(gè)構(gòu)件的信息在圖紙上采用線條繪制表達(dá),但是其真正的構(gòu)造形式就需要建筑業(yè)從業(yè)人員去自行想象了。BIM提供了可視化的思路,讓人們將以往的線條式的構(gòu)件形成一種三維的立體實(shí)物圖形展示在人們的面前
協(xié)調(diào)是建筑業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容,不管是施工單位,還是業(yè)主及設(shè)計(jì)單位,都在做著協(xié)調(diào)及相配合的工作。一旦項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中遇到了問(wèn)題,就要將各有關(guān)人士組織起來(lái)開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì),找各個(gè)施工問(wèn)題發(fā)生的原因及解決辦法．然后作出變更,做出相應(yīng)補(bǔ)救措施等來(lái)解決問(wèn)題。在設(shè)計(jì)時(shí),往往由于各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師之間的溝通不到位,出現(xiàn)各種專(zhuān)業(yè)之間的碰撞問(wèn)題。
事實(shí)上整個(gè)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷優(yōu)化的過(guò)程。當(dāng)然優(yōu)化和BIM也不存在實(shí)質(zhì)性的必然聯(lián)系,但在BIM的基礎(chǔ)上可以做更好的優(yōu)化。優(yōu)化受三種因素的制約:信息、復(fù)雜程度和時(shí)間。沒(méi)有準(zhǔn)確的信息,做不出合理的優(yōu)化結(jié)果,BIM模型提供了建筑物的實(shí)際存在的信息,包括幾何信息、物理信息、規(guī)則信息,還提供了建筑物變化以后的實(shí)際存在信息。
選擇BIM工程師,理由不止一個(gè)
| 練習(xí)要求 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 市場(chǎng)需求 | 近幾年,建筑工程行業(yè)的迅猛發(fā)展是如今BIM工程師緊缺的根本原因。在我國(guó)目前的市場(chǎng)需求面前,持有BIM工程師證書(shū)的人才只能用供不應(yīng)求來(lái)形容。預(yù)計(jì)到2020年,BIM專(zhuān)業(yè)人才需求量將突破60萬(wàn)人! |
| 就業(yè)方向 | 對(duì)于工程從業(yè)人員而言,進(jìn)行BIM工程師這樣的綜合性考試,可以顯著提升自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。BIM的應(yīng)用終究要從創(chuàng)建模型開(kāi)始。所以無(wú)論是設(shè)計(jì)院,還是業(yè)主或者施工單位。這類(lèi)人才在市場(chǎng)是*多的,簡(jiǎn)單的進(jìn)行幾個(gè)月的培訓(xùn),就可以按照?qǐng)D紙和要求進(jìn)行建模。 |
| 政策優(yōu)待 | 印刷知識(shí)提高建筑業(yè)信息化水平,著力增強(qiáng)BIM,信息技術(shù)應(yīng)用能力加強(qiáng)信息技術(shù)在工程質(zhì)量安全管理中的應(yīng)用。注重引進(jìn)BIM等信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,培育精通信息技術(shù)和業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才,強(qiáng)化各類(lèi)人員信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),提高全員信息化應(yīng)用能力。 |
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BIM對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新型理念,很多的設(shè)計(jì)思路與傳統(tǒng)的軟件存在較大差別。并且國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師團(tuán)體還需要從零開(kāi)始重新學(xué)習(xí)BIM軟件的相關(guān)應(yīng)用,并參加BIM等級(jí)考試獲得相關(guān)證書(shū),入行門(mén)檻相對(duì)高于之前的傳統(tǒng)設(shè)計(jì),且國(guó)內(nèi)的高端BIM技術(shù)型人才數(shù)量十分稀缺,大面積的推廣和使用BIM的時(shí)機(jī)尚未成熟,同時(shí)國(guó)內(nèi)部分的設(shè)計(jì)單位處于對(duì)新技術(shù)的不信任也不會(huì)輕易的認(rèn)同BIM。
選擇BIM工程師,理由不止一個(gè)
師資力量
專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)
實(shí)操性強(qiáng)
有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)
零基礎(chǔ)
零基礎(chǔ)不要怕,專(zhuān)從基礎(chǔ)開(kāi)始抓
